PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2989436

  Y. Erhardt, P. Gausling, and O. Böhm-Kasper, in Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Perspektiven der Hochschuldidaktik. (Eds.: L. Mrohs, J. Franz, D. Herrmann, K. Lindner, T. Staake), Springer Vs, Wiesbaden, 2024, p. 245–250.

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987902

  P. Gausling, and O. Böhm-Kasper, in Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft. Wissenschaftliches Forschen, Schreiben und Publizieren in den Geistes- und Sozialwissenschaften unter den Bedingungen des digitalen Wandels (Eds.: T. Kurtz, D.M. Meister, U. Sander), Springer Vs, Wiesbaden, 2024, p. 225-246.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2983298

  P. Gausling, and Y. Erhardt, in datenkompetent. Beispielhafte Lehrformate und -strategien für die Data Literacy Education an deutschen Hochschulen (Eds.: H. Koch, S. Sievers, Stifterverband), 2023.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2980090

  O. Böhm-Kasper, C. Demmer, V. Dizinger, and P. Gausling, in Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein- und Ausschlüsse. (Eds.: S. Bender, M. Flügel-Martinsen, M. Vogt), Transcript, Bielefeld, 2023, p. 111-136.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967010

  P. Gausling, “„Ich denke, man muss immer das aktuell halten: eben was ist aktuell in einem Industrieunternehmen, was ist aktuell in der Schule?“ Die Bedeutsamkeit von Praxiskontakten in der gymnasialen Studien- und Berufsorientierung”, Zeitschrift für ökonomische Bildung, 2022, 158-183.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961608

  P. Gausling, in Kooperation – Koordination – Kollegialität. Befunde und Diskurs zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen (Eds.: K. Kunze, D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes, K. te Poel), Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2021, p. 286-296.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956622

  Z. Teuber, E. Wild, S. R. Entrich, W. Lauterbach, K. Hinterschwepfinger, J. Rollof-Bruchmann, K. Peters, K. Guill, and P. Gausling, 2021.

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  2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2953848

  P. Gausling, Die Kooperation zwischen Schulen und Wirtschaftsunternehmen. Eine Mixed Methods-Untersuchung zur Kooperationsausgestaltung und -wahrnehmung aus der Perspektive schulischer und betrieblicher Akteure, Universität Bielefeld, Bielefeld, 2021.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946561

  P. Gausling, in Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019 (Eds.: M. Jungwirth, N. Harsch, Y. Korflür, M. Stein), Wtm, Münster, 2020, p. 327-328.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904558

  O. Böhm-Kasper, P. Gausling, and M. Bienefeld, in Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Eds.: R. Tippelt, A. von Hippel), Springer Vs, Wiesbaden, 2018, p. 1173-1188.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2904282

  O. Böhm-Kasper, C. Demmer, and P. Gausling, in Inklusion: Profile für Schule und Unterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele (Eds.: B. Lütje-Klose, S. Miller, S. Schwab, B. (H.) Streese), Waxmann, Münster, 2017, p. 117-128.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2907140

  M. Bienefeld, and P. Gausling, in Empirische Forschung im Kontext Schule. Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge (Eds.: T. Burger, N. Miceli), Springer Vs, Wiesbaden, 2017, p. 9-27.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906932

  O. Böhm-Kasper, and P. Gausling, in Handbuch Empirische Organisationsforschung (Eds.: S. Liebig, W. Matiaske, S. Rosenbohm), Springer Gabler, Wiesbaden, 2017, p. 539-564.

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  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904559

  O. Böhm-Kasper, V. Dizinger, and P. Gausling, “Multiprofessional Collaboration Between Teachers and Other Educational Staff at German All-day Schools as a Characteristic of Today´s Professionalism”, International Journal for Research on Extended Education, 2016, 4, 29-51.

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