PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [7]
  

  2022 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966065

  A. Heye, L. Janczik, & J. Schweitzer, eds., 2022. Portfolioarbeit out of the box - Einblicke in fachdidaktische Lehrkonzepte und hochschuldidaktische Materialien. DiMawe-Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, 4(3).

  PUB | Download (ext.)
   
• [6]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965463

  Janczik, L., 2022. Die Suche nach dem Klang der Dinge. Strategien der Verklanglichung von Assiziationen in Kompositionsprozessen von Schüler*innen. In H. Thienenkamp & J. Voit, eds. Im Dialog mit den Dingen. Perspektiven und Potentiale ästhetischer Bildung. Bielefeld: transcript, pp. 109-128.

  PUB
   
• [5]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960762

  Janczik, L., & Czyrnick-Leber, U., 2022. Portfolioimpulse als Eingriff in Prozesse der Ästhetischen Forschung. Reflexion einer Konzeption für das fächerübergreifende Projektseminar „Crossover“. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., 4(2), p 150-162.

  PUB | PDF | DOI
   
• [4]
  

  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960749

  Janczik, L., 2021. Das Portfolio als Instrument zur Begleitung offener Kompositionsprozesse. In G. Brunner, et al., eds. MASTERY & MYSTERY Musikunterricht zwischen Lehrgang und offenem Konzept. Innsbruck: Helbling, pp. 237-248.

  PUB
   
• [3]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960241

  Czyrnick-Leber, U., & Janczik, L., 2021. Tanzvermittlung digital: Eine Notlösung mit Zukunft? Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft, 4(3), p 43-49.

  PUB | Download (ext.)
   
• [2]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948583

  Voit, J., & Janczik, L., 2020. Das Portfolio als Instrument musikpädagogischer Unterrichtsforschung. Eine methodenkritische Exploration anhand von Fallanalysen aus der Unterrichtsreihe „Komponieren mit virtuellen Doppelgänger*innen“. In U. Kranefeld & J. Voit, eds. Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens. Fallanalytische Perspektiven. 1st ed. Münster: Waxmann.

  PUB
   
• [1]
  

  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966565

  Ehring, C., et al., 2019. Das Portfolio als Instrument zur Erforschung von Kompositionsprozessen im Musikunterricht. Presented at the AMPF (Arbeitskreis für Musikpädagogische Forschung), Hannover.

  PUB