PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967785

  Schuldt, A. & Lütje-Klose, B. (2023). Hybride Blended-Learning-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Ein Erfahrungsbericht aus Lehrenden- und Studierendensicht. In D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank, H. Weck & K. Ziemen (Hrsg.), Inklusion digital! : Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung (S. 216-227). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. doi:10.35468/5990-16.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981282

  Schuldt, A., Lütje-Klose, B., Streblow, L. & Heinrich, M. (2023). Inklusionssensible Lehrer*innenbildung goes digital. Forschung, Entwicklung und Strukturbildung von digitalisierten Aus-, Fort- und Weiterbildungsangeboten an der Universität Bielefeld . QfI - Qualifizierung für Inklusion, 5(2). Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am Main. doi:10.21248/qfi.113.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967996

  Faix, A.-C., Lütje-Klose, B., Wilde, M., Schuldt, A. & Großmann, N. (2022). Inklusionssensible Aus- und Fortbildung von Lehrer:innen im Projekt BiProfessional an der Universität Bielefeld. In T. Betz, A. Meyer-Hamme, A.-C. Halle & Bertelsmann Stiftung (Hrsg.), Soziale Ungleichheit und die Rolle sozialer Beziehungen in der (Ganztags-)Schule. Kein Thema für die Fortbildung? (S. 53-57). Gütersloh: Bertelsmann Stiftung. doi:10.11586/2022080.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965504

  Schuldt, A., Böhm-Kasper, O., Lütje-Klose, B. & Demmer, C. (2022). Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen als Lerngegenstand in der digitalen Hochschullehre. In A. Schröter, M. Kortmann, S. Schulze, K. Kempfer, S. Anderson, G. Sevdiren, J. Bartz & C. Kreutchen (Hrsg.), Inklusion in der Lehramtsausbildung - Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse (S. 177-190). Münster: Waxmann.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965268

  Schuldt, A., Lütje-Klose, B. & Demmer, C. (2022). (M)Eine Sicht auf den Fall - Problembeschreibungen und Handlungsentwürfe von Studierenden verschiedener pädagogischer Studiengänge. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 5, 22-38. Universitäts- und Stadtbibliothek Köln . doi:10.18716/ojs/kON/2022.0.2 .

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