PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969818

  Louloudi, E. & Schildhauer, P. (2023). Envisioning Social Justice Education as Part of Inclusive Education Deconstructing Gender Biases with Pre-Service English Teachers . DiMawe. Die Materialwerkstatt : Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht , 5(4), 182–195. Universität Bielefeld. doi:10.11576/dimawe-6630.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969811

  Louloudi, E. (2023). (Re-)envisioning picturebooks for social justice education in advanced audiences: A critical literacy perspective from Canada. ( narr STUDIENBÜCHER LITERATUR- UND KULTURWISSENSCHAFT). In G. Alter & T. Merse (Hrsg.), Re-thinking picturebooks for intermediate and advanced Learners: Perspectives for secondary English language education. Tübingen: Narr Francke Attempto.

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  2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969820

  Panagiotopoulou, J., Louloudi, E. & Hammel, M. (2023). Critical Literacy, Translanguaging and Social Justice Education: Making Connections and Comparisons. Crossroads of Languages and Cultures’ (CLC6): Plurilingualism, Variation, Spaces of Literacy. Abstracts (S. 181). Gehalten auf der Crossroads of Languages and Cultures’ (CLC6): Plurilingualism, Variation, Spaces of Literacy.

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  2023 | Dissertation | PUB-ID: 2969823

  Louloudi, E. (2023). Investigating Teachers’ Perspectives of Critical Literacies: A Comparison of Case Studies in Canada and in Europe.

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  2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2969824

  Louloudi, E. (2022). Negotiating Critical Literacies in ELT: Perspectives from a University Course in Germany. Gehalten auf der 22nd European Conference on Literacy.

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  2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2969821

  Louloudi, E. & Balzer, G. (2022). (Re-)envisioning picturebooks for equity and social justice in teacher education: Pursuing the light through a pedagogy of discomfort. Gehalten auf der NCTE Convention 2022.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969810

  Louloudi, E. (2022). Investigating understandings of critical literacies among Finnish and Canadian teachers. Apples - Journal of Applied Language Studies, 16(2), 57-76. University of Jyväskylä. doi:10.47862/apples.112308.

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  2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2969825

  Louloudi, E. (2021). But, are you really fine?”: Reconstructing mental health education; A critical digital literacy lesson proposed by ELT student teachers. Gehalten auf der TEFL Day & Symposium “Mental health in foreign language education”.

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  2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2963854

  König, L. & Louloudi, E. (2021). Kritisches (sozio-)kulturelles Lernen: Standortbestimmung und -wechsel mit Impulsen aus Unterrichtsforschung in Kanada. Gehalten auf der 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963859

  Louloudi, E., König, L. & Schildhauer, P. (2021). Developing Critical Cultural and Digital Literacy : From Primary School to Teacher Education and Back. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 3(3), 23-38. Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld. doi:10.11576/PFLB-4357.

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