PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2994092

  Vogt, M., et al., 2024. „Inclusion or Inklusion?” – Zur Intensivierung von Lernprozessen durch die Internationalisierung von Lehr- und Fortbildungsformaten im Kontext der Lehrer:innenbildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, 6(1).

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2993117

  Neuhaus, T., et al., 2024. Learning to See – The Mapping of Inclusion as a Tool for Internationalization of Teacher Education in the Area of Inclusion and Inclusivity. In Internationalization of Teacher Education in Higher Education. wbv Publikation, pp. 229-241.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2991544

  Pieper, M., Vogt, M., & Bierschwale, C., 2023. Living Learning Materials im Fokus digitaler universitärer Lehre. Zum Zusammenspiel vom reflexiven Lernen über und gemeinsamem Gestalten von digitalen Bildungsmaterialien. In L. Mrohs, et al., eds. Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Rahmenbedingungen, Konzepte und Werkzeuge. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Wiesbaden: Springer VS, pp. 215-221.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988444

  Vogt, M., et al., 2023. Quality assessment of inclusion-sensitive educational materials as a component of school-based (in-service) training programs for (future) teachers. Perspectives and experiences in international comparison. In K. te Poel, et al., eds. Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. Schulpraktische Studien und Professionalisierung. no.8 Münster: Waxmann, pp. 153-168.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988448

  Pieper, M., et al., 2023. Kriterien für inklusionssensible Bildungsmaterialien und ihre Weiterentwicklung für den digitalen Kontext. In A. - M. Kamin & et al., eds. Jahrbuch Medienpädagogik 20. Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. 1st ed. Berlin: DGfE, pp. 669-688.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983803

  Bierschwale, C., et al., 2023. Digitalität meets Inklusion: Vorstellung eines Selbstlernangebots für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften. QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, 5(2).

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957527

  Vogt, M., et al., 2021. Inklusionssensible Bildungsmaterialien als „Must have“. Hilfen bei der Bewertung von Vorhandenem und eigenen Erstellung von Neuem. Grundschule aktuell, (155), p 18-21.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957123

  Bierschwale, C., et al., 2020. Qualitätskriterien von inklusiven Bildungsmedien im Fach Mathematik - Theoretische und empirische Rahmenbedingungen. k:ONzepte – Lehrer*innenbildung in der Forschung, (2), p 1-25.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949742

  Vogt, M., Macchia, V., & Bierschwale, C., 2020. Inklusive Unterrichtsmaterialien als Inhalt und Entwicklungsaufgabe für Hochschullernwerkstätten. In U. Stadler-Altmann, et al., eds. Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration. Lernen und Studieren in Lernwerkstätten - Impulse für Theorie und Praxis . Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, pp. 163-171.

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