5 Publikationen

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[5]
2016 | Dissertation | PUB-ID: 2900064
Peer interactions in new content and language integrated settings
Devos N (2016) Educational Linguistics; 24.
Cham, Heidelberg: Springer.
PUB
 
[4]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2698642
A framework for classroom observations in English as a Foreign Language (EFL) teacher education
Devos N (2014)
Journal of Language and Linguistic Studies 10(2): 17-28.
PUB
 
[3]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2567048
Wie Sprachenlernen und Sport zusammenkommen - Baseball im bilingualen Sportunterricht
Menze-Sonneck A, Devos N (2013)
Sportunterricht : Monatsschrift zur Wissenschaft und Praxis des Sports 62(3): 80-84.
PUB
 
[2]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2567045
"Baseball - Hit a Home Run!": Ein Unterrichtsvorhaben im bilingualen Sportunterricht
Devos N, Wald-Dasey L, Menze-Sonneck A (2013)
Lehrhilfen für den Sportunterricht 62(3): 11-16.
PUB
 
[1]
2012 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2519252
Content and Language Integrated Learning in physical education: evidence for language and content scaffolding during peer interaction
Devos N (2012)
In: Learning Autonomy in the English Classroom: Empirical Studies and Ideas for Teachers. Paul L (Ed); Frankfurt am Main: Peter Lang: 359-381.
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Cham, Heidelberg: Springer.
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A framework for classroom observations in English as a Foreign Language (EFL) teacher education
Devos N (2014)
Journal of Language and Linguistic Studies 10(2): 17-28.
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Wie Sprachenlernen und Sport zusammenkommen - Baseball im bilingualen Sportunterricht
Menze-Sonneck A, Devos N (2013)
Sportunterricht : Monatsschrift zur Wissenschaft und Praxis des Sports 62(3): 80-84.
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"Baseball - Hit a Home Run!": Ein Unterrichtsvorhaben im bilingualen Sportunterricht
Devos N, Wald-Dasey L, Menze-Sonneck A (2013)
Lehrhilfen für den Sportunterricht 62(3): 11-16.
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2012 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2519252
Content and Language Integrated Learning in physical education: evidence for language and content scaffolding during peer interaction
Devos N (2012)
In: Learning Autonomy in the English Classroom: Empirical Studies and Ideas for Teachers. Paul L (Ed); Frankfurt am Main: Peter Lang: 359-381.
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