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2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946257Hinzke, J.-H., et al., 2021. Schlüsselkompetenzen durch Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung? Perspektiven von Studierenden und Anforderungen an Universitätsdozierende. In A. M. Kunz, et al., eds. Qualitativ Forschen als Schlüsselqualifikation. Prämissen, Praktiken, Perspektiven. Forschungsperspektive Schlüsselqualifikation . Weinheim: Beltz, pp. 99-121.PUB