Alexandra Damm

alexandra.damm@uni-bielefeld.de
PEVZ-ID
256279552

1 Publikation

  • [1]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946257
    Hinzke, J.-H., Damm, A., Geber, G., Matthes, D., Bauer, T. & Kahlau, J. (2021). Schlüsselkompetenzen durch Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung? Perspektiven von Studierenden und Anforderungen an Universitätsdozierende ( Forschungsperspektive Schlüsselqualifikation ). In A.M. Kunz, G. Mey, J. Raab & F. Albrecht (Hrsg.), Qualitativ Forschen als Schlüsselqualifikation. Prämissen, Praktiken, Perspektiven (S. 99-121). Weinheim: Beltz.
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