PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969734

  Kuhl, U., Artelt, A. & Hammer, B. (2023). Let's go to the Alien Zoo: Introducing an experimental framework to study usability of counterfactual explanations for machine learning. Frontiers in Computer Science, 5: 1087929. Frontiers Media. doi:10.3389/fcomp.2023.1087929.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983759

  Koundouri, P., Hammer, B., Kuhl, U. & Velias, A. (2023). Behavioral Economics and Neuroeconomics of Environmental Values. Annual Review of Resource Economics, 15(1), 153-176. Annual Reviews. doi:10.1146/annurev-resource-101722-082743.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983795

  Kuhl, U., Artelt, A. & Hammer, B. (2023). For Better or Worse: The Impact of Counterfactual Explanations’ Directionality on User Behavior in xAI (Communications in Computer and Information Science). In L. Longo (Hrsg.), Explainable Artificial Intelligence. First World Conference, xAI 2023, Lisbon, Portugal, July 26–28, 2023, Proceedings, Part III (S. 280-300). Cham: Springer Nature Switzerland. doi:10.1007/978-3-031-44070-0_14.

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  2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969736

  Kuhl, U., Artelt, A. & Hammer, B. (2022). Keep Your Friends Close and Your Counterfactuals Closer: Improved Learning From Closest Rather Than Plausible Counterfactual Explanations in an Abstract Setting. 2022 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency (S. 2125-2137). Gehalten auf der FAccT '22: 2022 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency, New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/3531146.3534630.

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  2022 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965622

  Hammer, B., Hüllermeier, E., Lohweg, V., Schneider, A., Schenck, W., Kuhl, U., Braun, M., Pfeifer, A., Holst, C.-A., Schmidt, M., Schomaker , G. & Tornede, T. (2022). Schlussbericht ITS.ML: Intelligente Technische Systeme der nächsten Generation durch Maschinelles Lernen. Forschungsvorhaben zur automatisierten Analyse von Daten mittels Maschinellen Lernens. Bielefeld: Univ. Bielefeld, Forschungsinstitut für Kognition und Robotik. doi:10.4119/unibi/2965622.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961871

  Kuhl, U., Sobotta, S. & Skeide, M.A. (2021). Mathematical learning deficits originate in early childhood from atypical development of a frontoparietal brain network. PLOS Biology, 19(9): e3001407. Public Library of Science (PLoS). doi:10.1371/journal.pbio.3001407.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959418

  Göpfert, J.P., Kuhl, U., Hindemith, L., Wersing, H. & Hammer, B. (2021). Intuitiveness in Active Teaching. IEEE Transactions on Human-Machine Systems, 1-10. Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE). doi:10.1109/THMS.2021.3121666.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953387

  Shim, M., Hwang, H.-J., Kuhl, U. & Jeon, H.-A. (2021). Resting-State Functional Connectivity in Mathematical Expertise. Brain Sciences, 11(4): 430. MDPI AG. doi:10.3390/brainsci11040430.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938847

  Kuhl, U., Friederici, A.D., Emmrich, F., Brauer, J., Wilcke, A., Neef, N., Boltze, J., Kirsten, H., Schaadt, G., Müller, B., Kraft, I., Czepezauer, I., Dörr, L. & Skeide, M. (2020). Early cortical surface plasticity relates to basic mathematical learning. NeuroImage, 204: 116235. Elsevier. doi:10.1016/j.neuroimage.2019.116235.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941258

  Kuhl, U., Neef, N.E., Kraft, I., Schaadt, G., Dörr, L., Brauer, J., Czepezauer, I., Müller, B., Wilcke, A., Kirsten, H., Emmrich, F., Boltze, J., Friederici, A.D. & Skeide, M.A. (2020). The emergence of dyslexia in the developing brain. NeuroImage, 211: 116633. Elsevier. doi:10.1016/j.neuroimage.2020.116633.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938846

  Jeon, H.-A., Kuhl, U. & Friederici, A.D. (2019). Mathematical expertise modulates the architecture of dorsal and cortico-thalamic white matter tracts. Scientific Reports, 9(1): 6825. Springer Nature. doi:10.1038/s41598-019-43400-6.

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  2019 | Dissertation | PUB-ID: 2938928

  Kuhl, U. (2019). The brain basis of emerging literacy and numeracy skills. Longitudinal neuroimaging evidence from kindergarten to primary school. Leipzig: Universität Leipzig.

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