9284 Publications
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2954599PUBTillmann, J. & Wegner, C. (2021). Investigating the implementation of satellite laboratories from the student teacher's perspective - "It's also fun to teach children something". Gehalten auf der 14. ESERA Conference.
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2958177
PUB | PDF | DOI | Download (ext.)Peperkorn, C. & Wegner, C. (2021). Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings. International Journal of Research in Education and Science, 7(4), 1245-1262. ISTES Organization. doi:10.46328/ijres.2420. -
2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2958373PUBSchäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Kannst du mit sechs Beinen laufen? Projekt Stabheuschrecken. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2021(09), 34-37. Klett Kita.
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2021 | Conference Abstract / Poster | Published | PUB-ID: 2956842PUBSchäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Design-Based Research im Projekt "Kleine BegInNa - Kleine begabt in Naturwissenschaften". Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO).
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2956853PUBPeperkorn, C. & Wegner, C. (2021). Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, 10(4). Klett MINT.
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2957714PUBSchäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Gehirn, Neuronen, Synapsen und Co. Eine neurobiologische Begründung für eine frühzeitige Förderung im Kindergartenalter. frühe Kindheit, 24(4), 46-50.
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2956411PUBPeperkorn, C. & Wegner, C. (2021). Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology. Gehalten auf der 24th Biennial WCGTC World Conference.
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2956524PUBSchäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Design-Based Research in der Hochbegabungsforschung. Ein multiperspektivischer Problemlöser?!. Labyrinth, 44(2), 30-31.
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2938498PUB | DOI | Download (ext.)Dumcke, R., Wegner, C. & Rahe-Meyer, N. (2021). Die Implementierung von Reanimationsunterricht. Eine Befragung von Biologielehrkräften zu Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen. heiEDUCATION Journal, 7(1), 143-175. Heidelberg University Publishing. doi:10.17885/heiup.heied.2021.7.24443.
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2945006PUBWegner, C., Tillmann, J. & Schmiedebach, M. (2021). Artemia salina – ein Modellorganismus der aquatischen Biologie. Einfluss verschiedener abiotischer Faktoren auf aquatische Lebewesen. MNU Journal, 74(05), 371-375. Verlag Klaus Seeberger.
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2021 | Conference Paper | PUB-ID: 2951732PUBKramer, N. & Wegner, C. (2021). Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester. Gehalten auf der ÖEFB-Sektionstagung.
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2957173PUBKramer, N. & Wegner, C. (2021). Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value. Gehalten auf der 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) .
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2021 | Conference Abstract / Poster | Published | PUB-ID: 2957145PUBKramer, N. & Wegner, C. (2021). Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie. Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO).
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2957144PUBKramer, N. & Wegner, C. (2021). Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development. Gehalten auf der 14. ESERA Conference.
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2021 | Conference Paper | PUB-ID: 2955386PUBKramer, N. & Wegner, C. (2021). Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports. Gehalten auf der 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik.
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2956444PUBSchulte, A., Wegner, C. & Gerke, A. (2021). Wie gelingt naturwissenschaftliche Förderung? - E-Learning Module im Distanzunterricht. Gehalten auf der 7. Münsterscher Bildungskongress.
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2021 | Conference Paper | PUB-ID: 2952585PUBGerke, A. & Wegner, C. (2021). Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen - ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende auf Grundlage des Forschenden Lernens. Gehalten auf der ÖEFB-Sektionstagung.
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2952310PUBGerke, A. & Wegner, C. (2021). Digitale Werkzeuge für den naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Sammlung verschafft Überblick. Digital unterrichten. Biologie. Friedrich .
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2953900PUBGerke, A. & Wegner, C. (2021). Erforschendes Gestalten von E-Learning Modulen. Das Projekt Navi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes. merz - medien + erziehung, 65(2), 57-64. Kopaed.