PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920393

  J.C. Störtländer, et al., “Forschendes Lernen im Unterrichtsfach Pädagogik”, Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, R. Schüssler, et al., eds., Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017, pp.328-334.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938460

  M. Heinrich, et al., “Die Fachdisziplin, das Fach und die Disziplin – ein hochschuldidaktischer Sonderfall? Empirische Analysen zur fachbezogenen Findung der Lehrerrolle von Studierenden des Unterrichtsfachs Pädagogik im Praxissemester”, Bildungstheorie und Schulwirklichkeit. Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen, E. Knöpfel and C. Püttmann, eds., Diodactica nova, vol. 25, Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 2016, pp.312-324.

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  2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490567

  K.-T. Stiller and C. Thomas, “Introduction and Consulting a Portfolio for Internships in Teacher Education - Concept and Evaluation”, Proceedings of the IPS '12 International Portfolio Symposium, B. Koch-Priewe and F. Aksit, eds., 2012, pp.129-133.

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  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2528329

  S. Boller, et al., “Projektunterricht und Professionalisierung in der Lehrerbildung. Das Erleben von Lehrerrolle und Theorie-Praxis-Verhältnis von Studierenden am Beispiel eines Seminars zur Einführung in die Projektdidaktik.”, Praxisforschung in der Lehrerbildung., C. Freitag and I. von Bargen, eds., Münster u.a.: 2012, pp.115-124.

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  1984 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1784322

  G. Effe-Stumpf, et al., “Werden Sie Menschen, in der eigentlichen Bedeutung des Wortes: Plädoyer für ein allgemeinbildendes Curriculum”, Neue Sammlung, vol. 24, 1984, pp. 448-463.

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