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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2954599Tillmann, J.; Wegner, C. (2021): Investigating the implementation of satellite laboratories from the student teacher's perspective - "It's also fun to teach children something".PUB
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2958177
Peperkorn, C.; Wegner, C. (2021): Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings International Journal of Research in Education and Science,7:(4): 1245-1262.PUB | PDF | DOI | Download (ext.) -
2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2958373Schäfers, M. S.; Wegner, C. (2021): Kannst du mit sechs Beinen laufen? Projekt Stabheuschrecken klein & groß. Mein Kita-Magazin,2021:(09): 34-37.PUB
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2021 | Conference Abstract / Poster | Published | PUB-ID: 2956842Schäfers, M. S.; Wegner, C. (2021): Design-Based Research im Projekt "Kleine BegInNa - Kleine begabt in Naturwissenschaften".PUB
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2956853Peperkorn, C.; Wegner, C. (2021): Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik,10:(4)PUB
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2957714Schäfers, M. S.; Wegner, C. (2021): Gehirn, Neuronen, Synapsen und Co. Eine neurobiologische Begründung für eine frühzeitige Förderung im Kindergartenalter. frühe Kindheit,24:(4): 46-50.PUB
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2956411Peperkorn, C.; Wegner, C. (2021): Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology.PUB
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2956524Schäfers, M. S.; Wegner, C. (2021): Design-Based Research in der Hochbegabungsforschung. Ein multiperspektivischer Problemlöser?! Labyrinth,44:(2): 30-31.PUB
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2938498Dumcke, R.; Wegner, C.; Rahe-Meyer, N. (2021): Die Implementierung von Reanimationsunterricht. Eine Befragung von Biologielehrkräften zu Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen heiEDUCATION Journal,7:(1): 143-175.PUB | DOI | Download (ext.)
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2945006Wegner, C.; Tillmann, J.; Schmiedebach, M. (2021): Artemia salina – ein Modellorganismus der aquatischen Biologie. Einfluss verschiedener abiotischer Faktoren auf aquatische Lebewesen MNU Journal,74:(05): 371-375.PUB
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2021 | Conference Paper | PUB-ID: 2951732Kramer, N.; Wegner, C. (2021): Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester.PUB
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2957173Kramer, N.; Wegner, C. (2021): Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value.PUB
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2021 | Conference Abstract / Poster | Published | PUB-ID: 2957145Kramer, N.; Wegner, C. (2021): Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie.PUB
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2957144Kramer, N.; Wegner, C. (2021): Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development.PUB
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2021 | Conference Paper | PUB-ID: 2955386Kramer, N.; Wegner, C. (2021): Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports.PUB
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2021 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2956444Schulte, A.; Wegner, C.; Gerke, A. (2021): Wie gelingt naturwissenschaftliche Förderung? - E-Learning Module im Distanzunterricht.PUB
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2021 | Conference Paper | PUB-ID: 2952585Gerke, A.; Wegner, C. (2021): Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen - ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende auf Grundlage des Forschenden Lernens.PUB
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2952310Gerke, A.; Wegner, C. (2021): Digitale Werkzeuge für den naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Sammlung verschafft Überblick Digital unterrichten. BiologiePUB
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2021 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2953900Gerke, A.; Wegner, C. (2021): Erforschendes Gestalten von E-Learning Modulen. Das Projekt Navi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes merz - medien + erziehung,65:(2): 57-64.PUB