PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963254

  Faix, A. - C.; te Poel, K.; Wahbe, N.; Pieper, M. (2022): Was reflektieren wir und wie reflektieren wir? – Reflexionsgegenstände und -zugänge in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung.

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  2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2966275

  Pieper, M.; Roelle, J.; vom Hofe, R.; Salle, A.; Berthold, K. (2022): Lösungsbeispiele und Feedback im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2936297

  Pieper, M.; Roelle, J.; vom Hofe, R.; Salle, A.; Berthold, K. (2019): Unterstützen Leitfragen und Expertenfeedback im Lerntagebuch das Reflektieren im Praxissemester.

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  2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2933944

  Pieper, M.; Roelle, J.; vom Hofe, R.; Salle, A.; Berthold, K. (2019): Unterstützen Leitfragen und Expertenfeedback im Lerntagebuch das Reflexionsvermögen im Praxissemester.

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2915548

  Pieper, M.; Roelle, J.; vom Hofe, R.; Salle, A.; Berthold, K. (2018): Förderung forschenden Lernens mithilfe eines virtuellen Lerntagebuchs.

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  2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931030

  Pieper, M.; Roelle, J.; vom Hofe, R.; Salle, A.; Berthold, K. (2018): Förderung von Reflexion im Praxissemester durch das Schreiben eines Lerntagebuchs.

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  2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2912990

  Pieper, M.; Roelle, J.; vom Hofe, R.; Salle, A.; Berthold, K. (2017): Förderung forschenden Lernens mithilfe eines virtuellen Lerntagebuchs.

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  2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931218

  Pieper, M.; Roelle, J.; vom Hofe, R.; Salle, A.; Berthold, K. (2016): Förderung forschenden Lernens mithilfe eines virtuellen Lerntagebuchs.

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