9279 Publications

  • 2023 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 2985170
    Schäfers, M. S., Wegner, C., & Kramer, N. (2023). Biologie-hautnah. In S. Hänsel, O. J. Haupt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 284). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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  • 2023 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 2985181
    Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Bewegtes Lernen. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 286). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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  • 2023 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 2985214
    Tillmann, J., & Wegner, C. (2023). teutolab-robotik. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 289). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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  • 2023 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 2985215
    Tillmann, J., & Wegner, C. (2023). Think computationally - Ist doch logisch!. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 290). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • 2023 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 2985216
    Tillmann, J., & Wegner, C. (2023). MiniRobotics - Kleine in der Welt der Robotik. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 292). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2982354
    Schäfers, M. S., Wahner, C., & Wegner, C. (2023). Naturwissenschaftliche Kompetenzentwicklung im Elementarbereich vor und während der Corona-Pandemie. Bildungsforschung, 29(1), 1-17. https://doi.org/10.25539/bildungsforschung.v29i1.996
    PUB | DOI
     
  • 2023 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 2985155
    Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2023). Sachunterricht macht Sprache. In S. Hänsel, O. J. Haupt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 285). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2980235
    Wegner, C., Kramer, N., Peperkorn, C., & Ohm, U. (2023). Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 264-272.
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  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2980236
    Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 163-170.
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  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2980242
    Peperkorn, C., & Wegner, C. (2023). Planungshilfe zur Erstellung digitaler Escape-Rooms - Digitalisierung naturwissenschaftlicher Begabungsförderung. Die Materialwerkstatt (DiMawe). Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.
    PUB
     
  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2981176
    Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2023). Wenn Bremse und Gaspedal des Zellzyklus versagen - Erarbeitung der Zellzykluskontrolle am Beispiel von ras und p53 mit einem Tischlegemodell. MNU Journal, 76(5), 380-384.
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  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2981805
    Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen. SportPraxis, 51-54.
    PUB
     
  • 2023 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2979732
    Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2023). Developing Character Types for Dealing with Scientific Questions and Problems in Pre-School Age . Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Cappadocia (Turkey).
    PUB
     
  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2979886
    Schmiedebach, M. (2023). Das Lokalanästhetikum Lidocain. MNU Journal, 76(1), 84-86.
    PUB
     
  • 2023 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2980548
    Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2023). Von der Idee zum Messinstrument – Validierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.
    PUB
     
  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2982955
    Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2023). Comparing (Out of) School Learning in a Student Laboratory with the Regular Biology Lessons. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 27(2), 129-140. https://doi.org/10.29081/JIPED.2023.27.2.101
    PUB | DOI
     
  • 2023 | Conference Paper | PUB-ID: 2982828
    Peperkorn, C., & Wegner, C. (2023). Measuring Students‘ Abilities in Scientific Inquiry Processes as Part of the Diagnostics of Scientific Giftedness. Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) , Cappadocia (Turkey) .
    PUB
     
  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2978798
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (2023). Wenn die „Pumpe“ schlapp macht. Drei Kreislauferkrankungen mit Fallbeispielen kennenlernen . schulmagazin 5-10(3-4), 76-88.
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  • 2023 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 2978683
    El Tegani, M., & Wegner, C. (2023). Das Beste aus beiden Welten – Naturwissenschaftliche Phänomene durch Experiment und Simulation besser verstehen. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
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  • 2023 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2969783
    Wegner, C. (2023). Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens. Am Beispiel des Faches Biologie. Friedrich Jahresheft, 41, 46-49.
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