Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen

Heinrich M, van Ackeren I (2019)
DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111(1): 5-7.

Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | Deutsch
 
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Autor*in
Heinrich, MartinUniBi; van Ackeren, Isabell
Erscheinungsjahr
2019
Zeitschriftentitel
DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
Band
111
Ausgabe
1
Seite(n)
5-7
ISSN
0012-0731
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2950800

Zitieren

Heinrich M, van Ackeren I. Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 2019;111(1):5-7.
Heinrich, M., & van Ackeren, I. (2019). Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, 111(1), 5-7. doi:10.31244/dds.2019.01
Heinrich, M., and van Ackeren, I. (2019). Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111, 5-7.
Heinrich, M., & van Ackeren, I., 2019. Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, 111(1), p 5-7.
M. Heinrich and I. van Ackeren, “Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen”, DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, vol. 111, 2019, pp. 5-7.
Heinrich, M., van Ackeren, I.: Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 111, 5-7 (2019).
Heinrich, Martin, and van Ackeren, Isabell. “Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen”. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111.1 (2019): 5-7.

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