Martin Heinrich
PEVZ-ID
352 Publikationen
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2992042LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen WeltPUB | DOI
Kirchhoff T, Schwedler S, Abels S, Acher A, Anselmetti D, Besa K-S, Biehl J, Blumberg E, Breiter A, Brückmann M, Büntemeyer D, et al. (2024)
PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969512
Kohärenzprobleme einer Wissenschaftsdidaktik der Lehrer*innenbildung angesichts von Multiparadigmatik und professionsbezogenen AusbildungsansprüchenPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Schweitzer J, Heinrich M (2023)
In: Wissenschaftsdidaktik II: Einzelne Disziplinen. Reinmann G, Rhein R (Eds); Wissenschaftsdidaktik, 2. Bielefeld: Transcript: 335-358. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981667
Lernprozessbegleitende Diagnostik und Fachdidaktik - Gestufte digitale Lernhilfen als Professionalisierungskonzept für adaptiven Unterricht (DiLernProfis)PUB | PDF | Download (ext.)
Löser J, Demmer C, Goltz J, Heinrich M, Kleinert S, Koisser S, Schilling N, Streblow L, Wilde M, Werning R (2023)
PFLB - PraxisForschungLehrer*innenbildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5(1): 191-203. -
2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | PUB-ID: 2985139Praxisorientiert, forschungsbasiert, inklusionssensibel und phasenübergreifend – Lehrkonzepte und Materialien aus dem QLB-Projekt BiProfessionalPUB | Download (ext.)
Schweitzer J, Streblow L, Heinrich M (Eds) (2023)
Die Materialwerkstatt 5(4). -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985140Zur Entwicklung von praxisorientierten, forschungsbasierten, inklusionssensiblen und phasenübergreifenden Lehrkonzepten und Materialien in BiProfessional. Editorial zum Themenheft des Bielefelder Projekts der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“PUB | DOI | Download (ext.)
Schweitzer J, Streblow L, Heinrich M (2023)
Die Materialwerkstatt 5(4): 1-10. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981282Inklusionssensible Lehrer*innenbildung goes digital. Forschung, Entwicklung und Strukturbildung von digitalisierten Aus-, Fort- und Weiterbildungsangeboten an der Universität BielefeldPUB | DOI
Schuldt A, Lütje-Klose B, Streblow L, Heinrich M (2023)
QfI - Qualifizierung für Inklusion 5(2). -
2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | PUB-ID: 2969377Beratung und Supervision – Einblicke in Formate im Rahmen der Bildung von Lehrer*innenPUB | Download (ext.)
Schweitzer J, Valdorf N, Heinrich M (Eds) (2023)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 5(2). -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965840
Funktionen von Supervision in der Bildung von Lehrer*innenPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Klenner D, Griewatz H-P, Bender S, Heinrich M (2022)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 4(3): 266-278. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983739Pädagogischer Bezug oder Chancengleichheit? Zu den pädagogischen Grenzen von Bildungsgerechtigkeit im Schulsystem anhand von Reflexionen zu einem praktikumsbegleitenden Format in der Lehrer*innenbildungPUB | DOI
Heinrich M (2022)
DiMawe – Die Materialwerkstatt 4(5): 76-84. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983738Zurück zur (neuen) Normalität?PUB | DOI
Klewin G, Heinrich M (2022)
WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld (Bd. 5)(1): 128-157. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983737Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts für Querschnittsaufgaben wie die einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Grenzen und Handlungsoptionen in der OberstufePUB | DOI
Biehl A, Heinrich M (2022)
WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld (Bd. 5)(1): 64-79. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983740Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine ProblemskizzePUB
Steffens U, Heinrich M, Dobbelstein P (2022)
SchVw Bayern / Schulverwaltung, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement 45. Jg.(2): 52-54. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983741Zukunftsperspektiven für die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung – ein GedankenaustauschPUB
Frohn J, Heinrich M, Kunter M, Lütje-Klose B, Prediger S (2022)
In: Inklusionsorientierte Schulentwicklung Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. Frohn J, Bengel A, Piezunka A, Simon T, Dietze T (Eds); Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt: 243-254. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983746Reflexion im Kontext von Leistung und Inklusion Ein Ansatz zur Professionalisierung in einem spannungsreichen FeldPUB
Arndt A-K, Becker J, Lau R, Lübeck A, Heinrich M, Löser J, Urban M, Werning R (2022)
In: Qualifizierung für Inklusion Sekundarstufe 2022, Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. Lutz D, Becker J, Buchhaupt F, Katzenbach D, Strecker A, Urban M (Eds); , Band 3. 233-248. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983742Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule Empirische Befunde und Materialien zur Rollenklärung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive BildungPUB
Heinrich M, Gasterstädt J, Geese N, Lübeck A, Rißler G, Strecker A, Blasse N, Budde J, Demmer C, Rohrmann A, Urban M, et al. (2022)
In: Qualifizierung für Inklusion Sekundarstufe 2022, Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. Lutz D, Becker J, Buchhaupt F, Katzenbach D, Strecker A, Urban M (Eds); Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung, 3. 193-207. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983749Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion – eine Einführung in den BandPUB | Download (ext.)
Braksiek M, Golus K, Gröben B, Heinrich M, Schildhauer P, Streblow L (2022)
In: Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. Braksiek M, Golus K, Gröben B, Heinrich M, Schildhauer P, Streblow L (Eds); Wiesbaden: Springer VS: 3-15. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983752Chancengleichheit oder Bildungsgerechtigkeit: zwischen formaler Gleichheit und normativer Wertigkeit Differenzen und Anschlussfähigkeiten der Erziehungswissenschaft an den rechtlichen DiskursPUB
Hugo J, Heinrich M (2022)
In: Chancenungleichheit: geplant, organisiert, rechtlich kodifiziert. Tagungsband der Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht. Böttcher W, Brockmann L, Hack C, Luig C (Eds); Münster: Waxmann: 141-152. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983753Klare Rollen im multiprofessionellen TeamPUB
Heinrich M (2022)
In: Fachkräftequalifizierung für inklusive Bildung. Ergebnisse und Produkte aus fünf Jahren Forschung. BMBBF (Ed); Berlin: 4-5. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956225Das Bielefelder Modell zum Praxissemester im Spiegel empirischer StudienPUB
Klewin G, te Poel K, Heinrich M (2022)
In: Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell. Klewin G, te Poel K, Heinrich M (Eds); Münster: Waxmann: 9-25. -
2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934260Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder ModellPUB
Klewin G, Te Poel K, Heinrich M (Eds) (2022)
Münster: Waxmann. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983702Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion: Von den spezifischen Herausforderungen für Querschnittsaufgaben in der OberstufePUB | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (2022)
WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 5(1): 1-9. -
2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983699Bildung für nachhaltige Entwicklung und InklusionPUB
Heinrich M, Klewin G (Eds) (2022) WE_OS-Jahrbuch 2022. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld; (Bd. 5).
Bielefeld: biejournals. -
2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959837Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer InklusionPUB | DOI
Braksiek M, Golus K, Gröben B, Heinrich M, Schildhauer P, Streblow L (Eds) (2022)
Wiesbaden: Springer VS. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959838Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion – eine Einführung in den BandPUB | DOI
Braksiek M, Golus K, Gröben B, Heinrich M, Schildhauer P, Streblow L (2022)
In: Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. Braksiek M, Golus K, Gröben B, Heinrich M, Schildhauer P, Streblow L (Eds); Wiesbaden: Springer VS: 3-15. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2979797Schulinspektion. Eine programmimmanent-steuerungstheoretischer und governanceanalytische Perspektive auf die Entwicklung der externen Evaluation von Schulen in den letzten zwanzig JahrenPUB
Lambrecht M, Heinrich M (2022)
In: Handbuch Schulpädagogik. Harring M, Rohlfs C, Gläser-Zikuda M (Eds); 2nd ed. Münster & New York: Waxmann: 805-816. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965767
Kontinuitäten und Diskontinuitäten im Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung angesichts eines Praxistrends der Forschungsförderung.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G, Streblow L (2021)
PFLB –PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3(1): V-XXVII. -
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965748Herausforderungen und Perspektiven für Forschung und Entwicklung. Forschungs- und Entwicklungsplan in Zeiten der Corona-Pandemie 2.0PUB | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (Eds) (2021)
WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 4: 205-228. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965749
Wie durch Perspektiven aus Problemen Herausforderungen werden! Editorial zum Jahrbuch 2021 der Wissenschaftlichen Einrichtung der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg zum Thema „Herausforderungen und Perspektiven für die Oberstufe“PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (2021)
WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 4: 1-6. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965746
Richtige Noten im Falschen? Oder: Warum unsere Oberstufe immer exklusiver, ungerechter und irrationaler wird, je genauer wir die Leistungen messenPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M (2021)
WE_OS-Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld mit Forschungs- und Entwicklungsplan 4: 170-177. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955187
Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung - eine Einführung in das ThemenheftPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Gasterstädt J, Geese N, Lübeck A, Rißler G, Strecker A, Blasse N, Budde J, Demmer C, Rohrmann A, Urban M, et al. (2021)
DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3(3): 1-7. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965743
Das selbstpositionierte Selbst in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung. Plädoyer für eine starke Individuierung in der HochschullehrePUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M (2021)
PFLB –PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3(5): 59-72. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965744
Wer hilft wem, wie, wann, warum, es selbst zu tun? Zur Reflexion der Antinomie von Autonomie und Heteronomie in der Tätigkeit von Schulbegleitungen und LehrkräftenPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Demmer C, Lübeck A, Heinrich M (2021)
DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3(3): 28-36. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965763
Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Schulentwicklung. Konzeptuelle Überlegungen zur sequenzanalytischen praxisreflexiven Kasuistik im Rahmen einer schulinternen Fortbildung zu Leistung und InklusionPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Lau R, Arndt A-K, Becker J, Heinrich M, Löser JM, Lübeck A, Urban M, Werning R (2021)
DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3(2): 73-100. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965768Vom Ende der Schulentwicklung als Qualitätsentwicklung? Ein persönlicher Rückblick auf die Schulentwicklungsdebatte der letzten zwanzig Jahre und ein Plädoyer für eine professionssensible SchulentwicklungPUB | DOI
Heinrich M (2021)
In: Schulentwicklung als Theorieprojekt. Forschungsperspektiven auf Veränderungsprozesse von Schule. Moldenhauer A, Asbrand B, Hummrich M, Idel T-S (Eds); Schule und Gesellschaft, 61. Wiesbaden: Springer VS: 291-313. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965807Zur Eigenlogik des Vermessens im Spannungsfeld von Leistung und Inklusion. Ein Essay zum Zusammenhang von kriterialer, asozialer und pseudoindividueller Bezugsnorm in Notengebung und Leistungsmessung im BildungssystemPUB
Heinrich M (2021)
In: „Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis“. Kemethofer D, Reitinger J, Soukup-Altrichter K (Eds); Beiträge zur Bildungsforschung, 7. Münster: Waxmann: 243-260. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965808Richtige Noten im Falschen?PUB
Heinrich M (2021)
In: Die flexible Oberstufe. Wie Schulen Freiräume schaffen und nutzen können. Stöffler F, Droste J, Fechner R, Gembach-Röntgen I, Grieben M, Lehmann A, Prüß C, Thoma M (Eds); Pädagogik. Weinheim ; Basel: Beltz: 135-142. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955184Lehrpersonen und Schulbegleitungen als multiprofessionelle Teams in der ‚inklusiven' Schule - Zwischen Transformation und StabilisierungPUB
Blasse N, Budde J, Demmer C, Gasterstädt J, Heinrich M, Lübeck A, Rißler G, Rohrmann A, Strecker A, Urban M (2021)
In: Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen. Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, Hinzke J-H, Moldenhauer A, Peukert L, Reintjes C, te Poel K (Eds); Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 189-208. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965810Theorie der Ontogenese bürgerlicher KältePUB
Heinrich M (2021)
In: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils . Gruschka A, Pollmanns M, Leser C (Eds); Opladen ; Berlin: Budrich: 89-91. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965811Die ReaktionsformenPUB
Heinrich M (2021)
In: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Gruschka A, Pollmanns M, Leser C (Eds); Opladen ; Berlin: Budrich: 91-105. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965812Triebkräfte und Entwicklungsmomente der Ontogenese von KältePUB
Heinrich M (2021)
In: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Gruschka A, Pollmanns M, Leser C (Eds); Opladen ; Berlin: Budrich: 162-170. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965813Reflektierte Hinnahme von Kälte. „Und wenn ich sage, so läuft es halt, dann ist das ja nicht so, dass ich sage, so ist das nun mal“PUB
Heinrich M (2021)
In: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Gruschka A, Pollmanns M, Leser C (Eds); Opladen ; Berlin: Budrich: 152-154. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965814Drohende Dekomposition. „Jeder hat ein Anrecht darauf!“ und: „Es muss irgendwie doch ein neutrales Losverfahren kommen.“PUB
Heinrich M (2021)
In: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Gruschka A, Pollmanns M, Leser C (Eds); Opladen ; Berlin: Budrich: 154-157. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965816Reflektierte Identifikation mit der Kälte. Die Funktion als NormPUB
Heinrich M (2021)
In: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Gruschka A, Pollmanns M, Leser C (Eds); Opladen ; Berlin: Budrich: 157-159. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965817Reflektierter Protest gegen die Kälte. Subversion als einzige ChancePUB
Heinrich M (2021)
In: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Gruschka A, Pollmanns M, Leser C (Eds); Opladen ; Berlin: Budrich: 159-161. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965819Idealisierung falscher Praxis. Vom richtigen Leben im falschenPUB
Heinrich M, Uecker M (2021)
In: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Gruschka A, Pollmanns M, Leser C (Eds); Opladen ; Berlin: Budrich: 138-147. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960930
Eine Entwicklung schreibt sich selber fort! Editorial zum dritten Jahrgang der Zeitschrift Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und UnterrichtPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Schweitzer J, Streblow L (2021)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3(1): V-XXIII. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965765Das Netzwerk „Empiriegestützte Schulentwicklung“ (EMSE) als Forum des Wissenstransfers für die Landesinstitute und Qualitätseinrichtungen der LänderPUB
Steffens U, Heinrich M, Dobbelstein P (2021)
Berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 75 (188): 11-13. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965750Zu den Eigenlogiken rechts- und erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf Bildung – die Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht (KBBB) auf der Suche nach ihrem dritten ‚B‘PUB | DOI
Hugo J, Heinrich M (2021)
Erziehungswissenschaft 32(62 (1-2021): 11-22. -
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957609Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und FortbildungPUB | Download (ext.)
Heinrich M, Gasterstädt J, Geese N, Rißler G, Strecker A, Blasse N, Budde J, Demmer C, Rohrmann A, Urban M, Weinbach H (Eds) (2021)
DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 3(3). -
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965741Das Spannungsverhältnis von Inklusion und Leistung als Reflexionsimpuls. Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und -fortbildungPUB | Download (ext.)
Arndt A-K, Becker J, Lau R, Lübeck A, Heinrich M, Löser JM, Urban M, Werning R (Eds) (2021)
DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3(2). -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965751Editorial zum Schwerpunktthema: Chancenungleichheit aus bildungsrechtlicher Perspektive. Inklusion, Übergänge und Homeschooling im FokusPUB | DOI | Download (ext.) | WoS
Hugo J, Edelstein B, Manitius V, Heinrich M (2021)
DDS – Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 113(04): 373-380. -
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965739Chancenungleichheit aus bildungsrechtlicher Perspektive. Inklusion, Übergänge und Homeschooling im FokusPUB | DOI
Hugo J, Edelstein B, Manitius V, Heinrich M (Eds) (2021)
DDS – Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 113(04). -
2021 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965733Herausforderungen und Perspektiven für die OberstufePUB | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (Eds) (2021) WE_OS-Jahrbuch 2020. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld; 4.
Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg. -
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953728Hochschuladäquat und berufsfeldbedeutsam? Reflexion und Professionalisierung in der ersten Phase der Lehrerbildung am Beispiel der Formate rekonstruktive Kasuistik und LerntagebuchPUB
te Poel K, Heinrich M (2021)
Presented at the Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik. Reflexion & Relfexivität in Unterrich, Schule & Lehrer*innenbildung, Osnabrück. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965851
Impulse zum Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung. Editorial zum zweiten Jahrgang des Journals Praxis-ForschungLehrer*innenBildung (PFLB) – Zeitschrift für Schul- und ProfessionsentwicklungPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G, Streblow L (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(1): V-XIV. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939665
Professionalisierung durch (Praxis-)Reflexion in der Lehrer_innenbildung? Zur Einführung in das ThemenheftPUB | PDF | DOI
te Poel K, Heinrich M (2020)
Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3(2): 1-13. -
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934365Professionalisierung durch (Praxis-)Reflexion in der Lehrer_innenbildung?PUB | Download (ext.)
Te Poel K, Heinrich M (Eds) (2020)
Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3(2). -
2020 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950755Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS)PUB | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (Eds) (2020) WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld; 3.
Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965826Wissenschaft im eigenen Haus. Lehrkräfte und Wissenschaftler*innen forschen gemeinsam in einer SchulePUB | DOI
Kremer M, Klewin G, Heinrich M (2020)
Pädagogik 2020(10): 24-26. -
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965824Schulische Bildung in Zeiten der Pandemie. Befunde, Konzepte und Erfahrungen mit Blick auf Schul- und Unterrichtsorganisation, Bildungsgerechtigkeit und LehrpraxisPUB | Download (ext.)
Frohn J, Heinrich M (Eds) (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(6). -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965829Schulische Bildung in Zeiten der Pandemie. Befunde, Konzepte und Erfahrungen mit Blick auf Schul- und Unterrichtsorganisation, Bildungsgerechtigkeit und LehrpraxisPUB | DOI | Download (ext.)
Frohn J, Heinrich M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(6): 1-13. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950757
Kooperation von Universitäten und Schulen als„neuer“ bildungspolitischer Trend? Editorial zur Gründungsschrift des Verbundes der Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). Eine Einführung in den ThemenschwerpunktPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (2020)
In: Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 3. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg: 1-10. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950752
Forschungs- und Entwicklungsplan ex post: Vernetzung, Forschung und Entwicklung im Pandemiejahr 2020PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (2020)
In: Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 3. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg: 185-219. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949749
Anspruch und Wirklichkeit evidenzorientierter Materialentwicklung und eines interdisziplinären Austauschs von Lehrmaterialien. Editorial zum zweiten Jahrgang der Zeitschrift: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und UnterrichtPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Schweitzer J, Streblow L (2020)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2(1): V-XIV. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965853Kontext- und professionssensible Schulentwicklung von Schulen in herausfordernder LagePUB
Heinrich M, Langner A, Schütte M, Werning R (2020)
SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, SchuVw spezial 22(4): 167-170. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965854Von Beruf Lehrerforscherin? Beispiel: Das Lehrerforschermodell an der Universität BielefeldPUB
Heinrich M (2020)
Weiterbildung 31(2): 18-20. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965855Lehrerbildung zwischen ‚Theorie-Praxis-Relationierung‘, ‚Imagerie‘ und Abgrenzungstendenzen? Die ‚Theorie-Praxis-Beziehung‘ aus der Perspektive von Akteur*innen der StudienseminarePUB | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, te Poel K (2020)
heiEDUCATION 2020(6): 45-68. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965856Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine Problemskizze (Teil I)PUB
Steffens U, Heinrich M, Dobbelstein P (2020)
Schulverwaltung NRW 31(5): 145-147. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965857Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine Problemskizze (Teil II)PUB
Steffens U, Heinrich M, Dobbelstein P (2020)
Schulverwaltung NRW 31(5): 246-248. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965903Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und ScheiternPUB
Heinrich M (2020)
In: Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Greiner U, Hofmann F, Schreiner C, Wiesner C (Eds); Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, 7. Münster: Waxmann: 547-560. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965914Von der Schwierigkeit, sich selbst zum Fall zu machen. Empirische Befunde zur kritisch-reflexiven Praxisorientierung in der Lehrer_innenbildungPUB
Heinrich M, Klenner D (2020)
In: Kasuistik–Lehrer*innenbildung–Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen. Fabel-Lamla M, Kunze K, Moldenhauer A, Rabenstein K (Eds); Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 259-273. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939864
Individuelle Zugänge zum Werk Ludwig Hubers. Ein Nachruf und eine Spurensuche nach subjektiven RelevanzsetzungenPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Fiedler-Ebke W, Geweke M, Hahn S, Hinzke J-H, Klewin G, Kuhnen SU, Lojewski J, Schweitzer J (2019)
In: Praxisforschung und Transfer. Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg: 127-160. -
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950760Praxisforschung und TransferPUB | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (Eds) (2019) WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld ; 2.
Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939867
Kulturelle Bildungsnetzwerke in ländlichen Räumen. Das Verbundprojekt „Passungsverhältnisse Kultureller Bildungsnetzwerke und Kultur(en) in ländlichen Räumen im Kontext sozialer Teilhabe“ (PaKKT)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Bender S, Kolleck N, Lambrecht M, Heinrich M (2019)
Praxisforschung und Transfer. WE_OS Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg 2: 65-81. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950833
Praxisforschung und Transfer – eine Einführung in den ThemenschwerpunktPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (2019)
In: Praxisforschung und Transfer. Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld: 1-6. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950834
Praxisforschung und Transfer – Weiterentwicklungen von Lehrer*innenforschung im Anschluss an Ludwig Huber. Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg für das Jahr 2019PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (2019)
In: Praxisforschung und Transfer. Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld: 161-199. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950842
Schulentwicklung, Praxisforschung und interner Transfer. Das neue FEP-SE-Transfermodell am Oberstufen-KollegPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Klewin G, Heinrich M (2019)
In: Praxisforschung und Transfer. Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg: 117-126. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950843
Professionalisierung in Spannungsfeldern von Inklusion durch Fortbildung. Transferaktivitäten zu einem ForschungsdesideratPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Lau R, Heinrich M, Lübeck A (2019)
In: Praxisforschung und Transfer. Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld: 82-99. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946406
Praxisforschung revisited - zum Potenzial rekonstruktiver Zugänge. Eine Bestandsaufnahme und eine Ideenskizze für ein Netzwerk "Qualitativ-rekonstruktive Schulforschung und Schulentwicklung"PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Asbrand B, Demmer C, Heinrich M, Martens M (2019)
Praxisforschung und Transfer 2: 42-54. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936847
Hochschuldidaktische Qualitätssicherung und Professionalisierung im Medium von Materialentwicklung. Ein Arbeitsmodell von MaterialwerkstättenPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Schweitzer J, Heinrich M, Streblow L (2019)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1(1): 1-29. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950764Der Beitrag der Universitäten zur Lehrerfortbildung. Forschende Grundhaltung und Fallarbeit als mögliche Professionalisierungsbeiträge in einer phasenübergreifenden Lehrerbildung – Konzepte, Fallanalysen, BeispielePUB
Golus K, Heinrich M, Lübeck A, Otto J (2019)
In: Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte. Groot-Wilken B, Koerber R (Eds); Beiträge zur Schulentwicklung. Bielefeld: WBV: 221-254. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937983Schulinspektion. Externe Evaluation von Schulen aus programmimmanent-steuerungstheoretischer und governanceanalytischer PerspektivePUB
Heinrich M, Lambrecht M (2019)
In: Handbuch Schulpädagogik. Harring M, Rohlfs C, Gläser-Zikuda M (Eds); Münster: Waxmann ; UTB: 731-742. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966031Kulturelle Bildungsnetzwerke in ländlichen Räumen. Das Verbundprojekt „Passungsverhältnisse Kultureller Bildungsnetzwerke und Kultur(en) in ländlichen Räumen im Kontext sozialer Teilhabe“ (PaKKT)PUB | DOI | Download (ext.)
Bender S, Kolleck N, Lambrecht M, Heinrich M (2019)
WE_OS Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld (2): 65-81. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950841Multiparadigmatische Lehrerbildung. Produktive Auswege aus dem Paradigmenstreit?PUB | DOI | WoS
Heinrich M, Wolfswinkler G, van Ackeren I, Bremm N, Streblow L (2019)
DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111(2): 243-258. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950844Aktuelle Desiderata zum systematischen Wissenstransfer und zur Implementierung. Einführender Diskussionsbeitrag zu Berichten über transferaffine ForschungsprojektePUB | DOI | WoS
Otto J, Bieber G, Heinrich M (2019)
DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111(3): 310-321. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966038Drei Leitungen für eine Schule? Oder: Wie klappt’s denn mit dem Nachbarbüro?PUB
Heinrich M, Klewin G, Obbelode J (2019)
Einblicke - Magazin der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg. -
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938199Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem AlltagPUB | DOI
Zuber J, Altrichter H, Heinrich M (Eds) (2019) Educational Governance; 42.
Wiesbaden: Springer VS. -
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950761Praxistransfer Schul- und UnterrichtsentwicklungPUB
Schreiner C, Wiesner C, Breit S, Dobbelstein P, Heinrich M, Steffens U (Eds) (2019)
Münster: Waxmann. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937990Bildungsstandards und die vermeidbare Verkürzung individueller Kompetenzorientierung auf kognitive Leistungsfähigkeit. Konsequenzen des ‚neuen Allgemeinbildungsprogramms‘ für die LehrkräftebildungPUB | DOI
Frohn J, Heinrich M (2019)
In: Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag. Zuber J, Altrichter H, Heinrich M (Eds); Educational Governance, 42. Wiesbaden: Springer VS: 153-173. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950773Ein Orientierungsrahmen gibt Orientierung. Funktion und Nutzung von Referenzrahmen zur Schulqualität am Beispiel NiedersachsenPUB
Kasper B, Heinrich M, Bender S, Dietrich F, Fricke U, Heidemann L, Kirchhoff A (2019)
In: Lehrerprofessionalität und Schulqualität. Grundlagen der Qualität von Schule . Steffens U, Poscher P (Eds); Grundlagen der Qualität von Schule , 4. Münster: Waxmann: 351-370. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941159
Zum Zusammenhang von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung. Editorial zur ersten regulären AusgabePUB | PDF | DOI
Heinrich M, Klewin G, Streblow L (2019)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 1(1): I-VI. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950832
„Forschendes Lernen“ als diffuser Steuerungsimpuls in günstiger Gelegenheitsstruktur? Governanceanalytische Betrachtungen zur Implementierungslogik des Programms Forschenden LernensPUB | PDF | DOI
Heinrich M, Klewin G (2019)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 1(2): 161-180. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936844
Sedimentiertes Wissen über Lehre? Oder: Was alles im Material seinen lebendigen Ausdruck findet …PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Schweitzer J, Streblow L (2019)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1(1): I – IX. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950839
Klärung des Beratungsinteresses, Forschungspragmatik und plurale Relationierung des Forschungszugangs ohne Relativierung. Empfehlungen zur Beratung von Doktorand*innen und Post-Docs in externen ForschungswerkstättenPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Streblow L, Dempki C (2019)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1(1): 46-52. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950845Editorial zum Schwerpunktthema: Wissenstransfer und ImplementationPUB
Otto J, Bieber G, Heinrich M (2019)
DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111(3): 270-272. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950831Das ist neu: Die Bielefelder Versuchsschulen voll im bildungspolitischen Trend!PUB
Heinrich M, Klewin G (2019)
Einblicke. Magazin der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931960Gemeinsam individualisieren? Akteurkonstellationen im inklusiven UnterrichtPUB
Arndt A-K, Bender S, Heinrich M, Lübeck A, Werning R (2019)
In: Individualisierung von Unterricht. Transformationen, Wirkungen, Reflexionen. Rabenstein K, Martens K, Kunze M, Idel T-S, Proske M, Strauß S (Eds); Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt: 77-87. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950765Zur Paradoxie der Inklusionsgleichheit. Oder: Was ein Gymnasiallehrer von einem Sonderpädagogen lernen kannPUB
Heinrich M (2019)
In: Facetten inklusiver Bildung. Nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme. Hartmann M, Hummel M, Lichtblau M, Löser JM, Thoms S (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 217-228. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941158Evidenzbasierte Steuerung ohne „Evidenztransfer“? Zum Problem der mangelnden Professionssensibilität des Programms der Evidenzbasierung sowie den Chancen und Grenzen von Praxisforschung als Alternative oder ErgänzungPUB
Heinrich M, Klewin G (2019)
In: Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Schreiner C, Wiesner C, Breit S, Dobbelstein P, Heinrich M, Steffens U (Eds); Münster: Waxmann: 61-77. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950769Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Professionalisierungstheoretische Verortungen. Ambivalenzen im postulierten Zusammenhang von Professionstheorien, Metareflexivität und „reflection-in-action“PUB
Heinrich M, Klewin G, Lübeck A (2019)
In: Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung. Leitbild, Konzepte und Projekte . Dannemann S, Gillen J, Krüger A, von Roux Y (Eds); Berlin: Logos-Verlag: 37-49. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950771Schulreformen als Transformationsdruck für den Habitus? Untersuchungen zum Gymnasiallehrerhabitus im Spannungsfeld von Selektion und InklusionPUB
Heinrich M, Köhler S-M (2019)
In: Lehrerhabitus. Theoretische und empirische Beiträge zu einer Praxeologie des Lehrerberufs. Kramer R-T, Pallesen H (Eds); Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung . Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 213-234. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950772Qualität offensiv steuern? Governanceanalysen zu den Bedingungen der Möglichkeit des Transfers im Programm „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ im Rahmen einer multiparadigmatischen Lehrer*innenbildungPUB
Heinrich M, Streblow L (2019)
In: Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft. Manitus V, von Holt N (Eds); Beiträge zur Schulentwicklung. Bielefeld: WBV: 33-52. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946412Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung - Komplexe Spannungen professionellen Handelns in der schulischen InklusionPUB | DOI | Download (ext.)
Blasse N, Budde J, Demmer C, Gasterstädt J, Heinrich M, Lübeck A, Rißler G, Rohrmann A, Strecker A, Urban M, Weinbach H (2019)
QfI - Qualifizierung für Inklusion 1(1). -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950800Editorial zum Schwerpunktthema: UniversitätsschulenPUB | DOI
Heinrich M, van Ackeren I (2019)
DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111(1): 5-7. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950799Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen und Perspektiven der LehrkräftequalifizierungPUB
Heinrich M, van Ackeren I (2019)
DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111(2): 128-131. -
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950762PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und ProfessionsentwicklungPUB | Download (ext.)
Heinrich M (Ed) (2019)
Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950775Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung – eine ProblemskizzePUB
Steffens U, Heinrich M, Dobbelstein P (2019)
In: Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Schreiner C, Wiesner C, Breit S, Dobbelstein P, Heinrich M, Steffens U (Eds); Münster: Waxmann: 11-26. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950774Vorwort zu: Praxistransfer Schul- und UnterrichtsentwicklungPUB
Schreiner C, Wiesner C, Breit S, Dobbelstein P, Heinrich M, Steffens U (2019)
In: Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Schreiner C, Wiesner C, Breit S, Dobbelstein P, Heinrich M, Steffens U (Eds); Münster: Waxmann: 7. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946413Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive SchulePUB
Heinrich M, Blasse N, Budde J, Demmer C, Gasterstädt J, Lübeck A, Rißler G, Rohrmann A, Urban M, Weinbach H, Wolf J (2019)
In: Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe. Ricken G, Degenhardt S (Eds); Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt: 159-181. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946654Der Beitrag der Universitäten zur LehrerfortbildungPUB
Golus K, Heinrich M, Lübeck A, Otto J (2019)
In: Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte. Groot-Wilken B, Koerber R (Eds); Beiträge zur Schulentwicklung. Bielefeld: wbv: 221-254. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2944716Wer macht wen, wie, warum zum Fall? Zur professionalisierungstheoretischen Funktion der Fallbestimmung in unterschiedlichen Formaten der LehrerausbildungPUB
Heinrich M, Valdorf N, Schweitzer J, Streblow L (2019)
Presented at the Flickenteppich Lehrerbildung? Professionalisierungsstrategien in Forschung und Praxis, Universität Tübingen. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939876Zwischen funktionaler Vernetzung und ressourcenorientierter GemeinschaftPUB
Heinrich M, Lütje-Klose B, Streblow L (2019)
In: Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe . Ricken G, Degenhardt S (Eds); Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 109-115. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2934972Förderung Materialerstellung für Hochschullehre & Lehrerfortbildung zur reflexiven ProfessionalisierungPUB
Heinrich M, Schweitzer J, Schwier V, Streblow L, Menzel B, Vogelsaenger W (2019)
Presented at the Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – theoretische und empirische Zugänge, Justus-Liebig-Universität Gießen. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937993Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem AlltagPUB
Zuber J, Altrichter H, Heinrich M (2018)
In: Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag. Zuber J, Altrichter H, Heinrich M (Eds); Educational Governance, 42. Wiesbaden: Springer VS: XIII-XV. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932721
Individueller Bildungsprozess und/oder individuelle Rendite? Fragen nach dem Verhältnis von Reformpädagogik und Ökonomie am Beispiel des Oberstufen-KollegsPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Otto J, Heinrich M (2018)
In: Diversität, Leistung und Inklusion. Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 1. Bielefeld: Universität Bielefeld: 136-152. -
2018 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938201Diversität, Leistung und InklusionPUB | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (Eds) (2018) WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld; 1.
Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg . -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938245
Diversität, Leistung und Inklusion – eine Einführung in den ThemenschwerpunktPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (2018)
In: Diversität, Leistung & Inklusion. Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 1. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg: 5-30. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941164
Critical Friends zu einer kritischen (?) Freundschaft: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-KollegPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Heinrich M, Klewin G (2018)
In: Diversität, Leistung & Inklusion. Heinrich M, Klewin G (Eds); WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 1. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg: 153-183. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941163Forschendes Lernen im Praxissemester – Governanceanalysen eines bildungspolitischen Programms. Zum forschungsmethodischen Programm analytisch-rekonstruktiver Governanceforschung jenseits bildungspolitisch geforderter ProgrammevaluationenPUB | DOI
Heinrich M, Klewin G (2018)
In: Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport. Ukley N, Gröben B (Eds); Bildung und Sport, 13. Wiesbaden: Springer VS: 3-25. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904281Doing rekonstruktive Inklusionsforschung? Zu den Schwierigkeiten methodisch aufgeklärt innerhalb eines normativ aufgeladenen Forschungsfelds zu agierenPUB | DOI
Demmer C, Heinrich M (2018)
In: Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden. Heinrich M, Wernet A (Eds); Rekonstruktive Bildungsforschung, 13. Wiesbaden: Springer VS: 177-190. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938437Rekonstruktive Bildungsforschung nach der Konsolidierung. Zur systematisch notwendigen Offenheit des forschungsmethodischen und methodologischen Programms in der Phase des puzzle solvingPUB | DOI
Heinrich M, Wernet A (2018)
In: Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden . Heinrich M, Wernet A (Eds); Rekonstruktive Bildungsforschung, 13. Wiesbaden: Springer VS: 1-7. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938436Ökonomisierung der Schule durch evidenzbasierte Schulentwicklung? Analysen zur Schulinspektion im Rahmen des Effizienzversprechens „Neuer Steuerung“PUB
Heinrich M (2018)
In: Ökonomisierung von Schule – Bildungsreformen aus nationaler und internationaler Prespektive. Kamp-Hartong S, Hermstein B, Höhne T (Eds); Neue politische Ökonomie der Bildung . Weinheim: Juventa-Verlag: 173-191. -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938249Förderung des (wissenschaftlichen) Nachwuchses im LehramtPUB
Sacher J, Suckut J, Dempki C, Streblow L, Heinrich M (2018)
In: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW. Tagungsdokumentation des NRW-Netzwerktreffens im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Essen am 23. November 2017 . Schule NRW, 70(04 /Sonderheft). Erftstadt: Ritterbach: 36-37. -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938246Reflektierte (Ausbildungs-)Praxis für „Reflektierte Praktiker*innen“?PUB
Heinrich M, Valdorf N, Streblow L (2018)
In: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW. Tagungsdokumentation des NRW-Netzwerktreffens im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Essen am 23. November 2017 . Schule NRW, 70(04 / Sonderheft). Erftstadt: Ritterbach: 28-29. -
2018 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938202Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und MethodenPUB | DOI
Heinrich M, Wernet A (Eds) (2018) Rekonstruktive Bildungsforschung; 13.
Wiesbaden: Springer VS. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937986Does dialogue work? Governanceanalysen zur Notwendigkeit eines ‚dialogic turn' evidenzorientierter Steuerung am Beispiel der SchulinspektionPUB
Heinrich M (2018)
In: Does ‚What works‘ work? Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog. Drossel K, Eickelmann B (Eds); Münster: Waxmann: 323-334. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921254Inkompetente Kompetenzorientierung? Das verkürzte Verständnis der Kompetenzorientierung und die Konsequenzen für die Lehrkräfteausbildung und LehrkräftefortbildungPUB | DOI | WoS
Frohn J, Heinrich M (2018)
DIE DEUTSCHE SCHULE 110(1): 65-74. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919629Empathiefähigkeit und Professionalisierung im Praxissemester. Fallrekonstruktion im qualitativen LängsschnittPUB
Te Poel K, Heinrich M (2018)
In: Professionalisierung im Praxissemester. Beiträge qualitativer Forschung aus Bildungswissenschaften und Fachdidaktik zu Praxisphasen in der Lehrerbildung. Herzmann P, Artmann M, .Liegmann AB (Eds); Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. Klinkhardt. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918856Integration durch Leistung als „Inklusionsfalle“. Governanceanalytische Konsequenzen eines nicht- inklusiven Bildungsmonitorings zur Evaluation der Umsetzung der UN- BRKPUB
Heinrich M, Te Poel K (2018)
In: Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung. Walm M, Häcker T, Radisch F, Krüger A (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 253-268. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931151Zur Notwendigkeit der reflexiven Übergangsgestaltung von Einzelfallorientierung und Universalismus im inklusiven Unterricht. Professionstheoretische Analysen zur veränderten Differenzbearbeitung in der neuen Akteurskonstellation der inklusiven SchulePUB
Bender S, Heinrich M, Lübeck A (2017)
In: (Re-)konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien - Handlungsfelder - Empirische Zugänge. Budde J, Dlugosch A, Sturm T (Eds); Studien zu Differenz, Bildung und Kultur , 5. Opladen ; Berlin ; Toronto: Verlag Barbara Budrich: 357. -
2017 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938203Funktion und Funktionalität von Schulbegleitung im inklusiven Schulsystem!? Expertise für den Bundesverband für Erziehungshilfe (AFET e.v)PUB
Demmer C, Heinrich M, Lübeck A (2017) AFET-Sonderveröffentlichung; 11/2017.
Hannover: AFET - Bundesverband für Erziehungshilfe e.V. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938459Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions‐, Schulentwicklungs‐ und Governance‐Forschung. Eine Einführung in den BandPUB
Paseka A, Heinrich M, Kanape A, Langer R (2017)
In: Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions–, Schulentwicklungs- und Governance–Forschung. Paseka A, Heinrich M, Kanape A, Langer R (Eds); Münster: Waxmann-Verlag: 7-10. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938458Zum Verhältnis von Schulinspektion und Schulaufsicht. Zwei Institutionen zwischen Ausdifferenzierung und EntdifferenzierungPUB
Heinrich M (2017)
In: Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions–, Schulentwicklungs- und Governance–Forschung. Paseka A, Heinrich M, Kanape A, Langer R (Eds); Münster: Waxmann-Verlag: 155-174. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938456Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Eine Einführung in den BandPUB
Heinrich M, Kölzer C, Streblow L (2017)
In: Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Heinrich M, Kölzer C, Streblow L (Eds); Münster: Waxmann-Verlag: 7-12. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938455Promovieren zwischen Autonomieanspruch und Nachwuchsförderung? Professionstheoretische Antinomien aus soziologischer und pädagogischer PerspektivePUB
Heinrich M (2017)
In: Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Heinrich M, Kölzer C, Streblow L (Eds); Münster: Waxmann-Verlag: 195-223. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938453Schlaglichter auf die Schulqualitätsforschung aus einer Governance-Perspektive. Analysen zu Aushandlungsprozessen am Beispiel der dialogischen Schulinspektion und der Qualitätsbereiche des Deutschen SchulpreisesPUB
Heinrich M (2017)
In: Schulgestaltung. Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung. Steffens U, Maag Merki K, Fend H (Eds); Grundlagen der Qualität von Schule, 2. Münster: Waxmann: 103-117. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938451Forschendes Lernen in der Lehrerbildung – später Erfolg oder ein Missverstehen?PUB
Heinrich M (2017)
In: Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt : ein Buch für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag. Webler W-D, Jung-Paarmann H (Eds); Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis , NF, 31. Bielefeld: UVW Universitäts-Verlag Webler: 161-175. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938251Editorial zum Schwerpunktthema: Flucht und BildungPUB
Heinrich M, Krüger-Potratz M (2017)
Die deutsche Schule. DDS 109(3): 203-208. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938253Editorial zum Schwerpunktthema: Professionalisierung im Berufsfeld SchulePUB
Heinrich M, Ackeren I von (2017)
Die deutsche Schule. DDS 109(1): 5-8. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938252Von der evidenzbasierten zur dialogorientierten Schulinspektion? Anmerkungen zu einem aktuellen Trend aus governanceanalytischer PerspektivePUB
Heinrich M (2017)
Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen (SchVw NRW) 28(9): 235-237. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938250Die Wissenschaft, ‚Dein Freund und Helfer‘!? Multiprofessionelle Kooperation von Forschung und Praxis an einer VersuchsschulePUB
Heinrich M, Inger G, Obbelode J (2017)
Pädagogik 69(11): 28-31. -
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938207Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions-, Schulentwicklungs- und Governance-ForschungPUB
Paseka A, Heinrich M, Kanape A, Langer R (Eds) (2017)
Münster: Waxmann. -
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938206Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und WissenschaftlernPUB
Heinrich M, Kölzer C, Streblow L (Eds) (2017)
Münster: Waxmann. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937979Schulbegleitung als ForschungsfeldPUB
Arndt A-K, Blasse N, Budde J, Heinrich M, Lübeck A, Rohrmann A (2017)
In: (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien - Handlungsfelder - Empirische Zugänge. Budde J, Dlugosch A, Strum T (Eds); Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 5. Opladen: Barbara Budrich: 225-239. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910271Rollenklärung als zentrale Professionalisierungsherausforderung im Berufsfeld Schule angesichts von Inklusion. Zur gegenstandsorientierten Konzeption einer Lehrerfortbildung am Beispiel von SchulbegleitungenPUB | WoS
Demmer C, Heinrich M, Lübeck A (2017)
Die Deutsche Schule 109(1): 28-42. -
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919638Grenzen des Anerkennungstheorems als normative Grundlage einer Theorie der Bildungsgerechtigkeit? Analysen am Beispiel der Habitusreflexion angehender LehrkräftePUB
Heinrich M, Te Poel K (2017)
Presented at the Jahrestagung der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft“ der DGfE, Marburg. -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920388PISA als epochaltypisches Schlüsselproblem der Erziehungswissenschaft? Zur Befähigungsdeprivation angesichts der Verkürzung allgemeiner Bildung auf kognitive Leistungsfähigkeit am Beispiel von FluchterfahrungenPUB | DOI
Heinrich M, Störtländer JC (2017)
In: Erziehungswissenschaftliche Reflexion und pädagogisch-politisches Engagement. Wolfgang Klafki weiterdenken. Braun K-H, Stübig F, Stübig H (Eds); Wiesbaden: VS: 93-108. -
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937978Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus ForschungsprojektenPUB | DOI
Böhm-Kasper O, Brüsemeister T, Dietrich F, Gromala L, Heinrich M, Lambrecht M, Preuß B, Rürup M, Selders O, Wissinger J, [Arbeitsgruppe Schulinspektion] (Eds) (2016) Educational Governance; 25.
Wiesbaden: Springer VS. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904561Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene – Ergebnisse eines triangulativ orientierten VerbundprojektsPUB
Böhm-Kasper O, Brüsemeister T, Dietrich F, Gromala L, Heinrich M, Lambrecht M, Preuß BE, Rürup M, Selders O, Wissinger J (2016)
In: Steuerung im Bildungssystem. Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen. Bundesministerium für Bildung und Forschung (Ed); Bildungsforschung, 43. 110-136. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938850Bildung und Ökonomie im Zeichen „Neuer Steuerung“PUB | DOI
Kohlstock B, Heinrich M (2016)
In: Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem. Heinrich M, Kohlstock B (Eds); Educational governance, 29. Wiesbaden: Springer VS: 1-10. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938851Nicht-nachhaltige Implementierung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung? Empirische Analysen zur Governance des BNE-TransfersPUB | DOI
Nikel J, Heinrich M (2016)
In: Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem. Heinrich M, Kohlstock B (Eds); Educational governance, 29. Wiesbaden: Springer VS: 261-283. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938845Ausgewählte Verfahren aus dem Spektrum rekonstruktiver Sozialforschung und ihre Bedeutung für die Analyse von Steuerung und Transfer im MehrebenensystemPUB | DOI
Bormann I, Hamborg S, Heinrich M (2016)
In: Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Bormann I, Hamborg S, Heinrich M (Eds); Educational Governance, 34. Wiesbaden: Springer VS: 45-47. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938841Objektive Hermeneutik: Latente Sinnstrukturen des BNE-TransfersPUB | DOI
Lambrecht M, Heinrich M (2016)
In: Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Bormann I, Hamborg S, Heinrich M (Eds); Educational Governance, 34. Wiesbaden: Springer VS: 109-127. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938838Ergebnisse der Untersuchungen zu den Prinzipien und Mustern des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene von Ländern und KommunenPUB | DOI
Hamborg S, Bormann I, Heinrich M (2016)
In: Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Bormann I, Hamborg S, Heinrich M (Eds); Educational Governance, 34. Wiesbaden: Springer VS: 147-150. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938849Einleitung in „Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige EntwicklungPUB | DOI
Bormann I, Hamborg S, Heinrich M (2016)
In: Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Bormann I, Hamborg S, Heinrich M (Eds); Educational Governance, 34. Wiesbaden: Springer VS: 3-6. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938835Professionalisierbarkeit von SchulbegleitungPUB
Heinrich M (2016)
In: Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung. Lübeck A, Heinrich M (Eds); Pädagogik im Widerspruch, 14. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 5-31. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938834Unpädagogische Schulbegleitung? Professionstheoretische Interpretation der Befunde zur Nicht-Professionalisierbarkeit einer pädagogischen TätigkeitPUB
Heinrich M (2016)
In: Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung. Lübeck A, Heinrich M (Eds); Pädagogik im Widerspruch, 14. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 129-142. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938833Gymnasialer Lehrerhabitus und Inklusion: Eine kurze Einführung in den BandPUB
Gehde H, Köhler S-M, Heinrich M (2016)
In: Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion. Gehde H, Köhler S-M, Heinrich M (Eds); Pädagogik im Widerspruch, 15. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 7-10. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938636Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck durch Inklusion?PUB
Heinrich M (2016)
In: Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion. Gehde H, Köhler S-M, Heinrich M (Eds); Pädagogik im Widerspruch, 15. Münster: Monsenstein und Vannerdat: 11-27. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938463Sieben Thesen zur Notwendigkeit und/oder Unmöglichkeit einer „humanistischen Wende“ der empirischen BildungsforschungPUB
Heinrich M (2016)
In: Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der empirischen Bildungsforschung. Prinz D, Schwippert K (Eds); Münster: Waxmann: 43-56. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938461Lehramtsstudierende in prekärer Konstellation? Empirische Analysen zu widersprüchlichen Erwartungen und ambivalenten Adressierungen im PraxissemesterPUB
Heinrich M, Dietz M, Ihmig K-N, Mergelkuhl T, Schlingmeyer K (2016)
In: Professionelle Kooperation in und mit der Schule – Erkenntnisse aus der Praxisforschung. Tagungsband der 20. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung. Lähnemann C, Leuthold-Wergin A, Hagelgans H, Ritschel L (Eds); Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung , 5. Münster: Monsenstein und Vannerdat: 221-232. -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938460Die Fachdisziplin, das Fach und die Disziplin – ein hochschuldidaktischer Sonderfall? Empirische Analysen zur fachbezogenen Findung der Lehrerrolle von Studierenden des Unterrichtsfachs Pädagogik im PraxissemesterPUB
Heinrich M, Faharat N, Höcker C, Kakies R, Thomas C (2016)
In: Bildungstheorie und Schulwirklichkeit. Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen. Knöpfel E, Püttmann C (Eds); Diodactica nova, 25. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren: 312-324. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938254Von der Neutralitätsfiktion zur kritisch-konstruktiven empirischen BildungsforschungPUB | DOI
Heinrich M (2016)
Bildung und Erziehung 69(4): 431-447. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938258Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen für das LehrerhandelnPUB
Heinrich M, Ackeren I von (2016)
Die deutsche Schule. DDS 108(1): 6-8. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938257Editorial zum Schwerpunktthema: Schule und EvaluationPUB
Dedering K, Heinrich M (2016)
Die deutsche Schule. DDS 108(2): 113-116. -
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938211Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im BildungssystemPUB | DOI
Heinrich M, Kohlstock B (Eds) (2016) Educational Governance; 29.
Wiesbaden: Springer VS. -
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938210Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative RekonstruktionenPUB | DOI
Bormann I, Hamborg S, Heinrich M (Eds) (2016) Educational Governance; 34.
Wiesbaden: Springer VS. -
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938208Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur InklusionPUB
Gehde H, Köhler S-M, Heinrich M (Eds) (2016) Pädagogik im Widerspruch; 15.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904113Alte schulische Ordnung in neuer Akteurkonstellation. Rekonstruktionen zur Multiprofessionalität und Kooperation im Rahmen schulischer InklusionPUB | WoS
Bender S, Heinrich M (2016)
Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft (62): 90-104. -
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2908773Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung.PUB
Lübeck A, Heinrich M (Eds) (2016)
Münster: MV-Verlag. -
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904514Diversität und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem - Darstellung von Erkenntnissen der Bildungsforschung in teilfiktiven FallbeispielenPUB
Wild E, Quasthoff U, Heinrich M, Lütje-Klose B, Prediger S (2016)
In: Bildungsforschung 2020. Bundesministerium für Bildung und Forschung (Ed); Bildungsforschung, 42. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat Bildungsforschung: 25-58. -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937980Strukturhomologien der Segmentierung von Schülerschaft durch Wettbewerb unter Schulen und dem "Quasi-Ausbildungsmarkt". Governanceanalysen zu Übergängen in die Sekundarstufe und der Eingliederung von Studienabbrechern in den AusbildungsmarktPUB | DOI
Berg S, Hagedorn U, Heinrich M (2015)
In: Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem. Heinrich M, Kohlstock B (Eds); Educational Governance, 29. Wiesbaden: Springer VS: 201-221. -
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776349Die BiRBi-Pro-Studie. Bildungsgerechtigkeit oder Reproduktion von Bildungsungerechtigkeit durch schul- und sozialpädagogische Professionelle. Fallrekonstruktionen am Beispiel ganztägiger ArrangementsPUB
Thieme N, Heinrich M (2015)
Presented at the Bilanztagung des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Chancengerechtigkeit und Teilhabe. Sozialer Wandel und Strategien der Förderung“, Berlin, Germany. -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938852What is the Purpose of School Inspections? Functional Determination of School Inspection beyond ControlPUB | DOI
Dietrich F, Heinrich M, Lambrecht M (2015)
In: Governing Educational Spaces. Knowledge, Teaching and Learning in Transition. Kotthoff H-G, Klerides E (Eds); Rotterdam: Sense Publishers: 93-104. -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938854Eine Idee geht ihren Weg – oder einen anderen? Zum Verhältnis des Pädagogischen und des Politischen in der UNO-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“PUB
Heinrich M (2015)
In: BNE Reloaded ; Boden: gefährdete Ressource - Naturerfahrung mit Smartphone? - Biodiversität vorwärts denken! - Startschuss: UN-Weltaktionsprogramm - Ideale Partner. Citicen Science & BNE . FORUM Umweltbildung (Ed); Bildung für nachhaltige Entwicklung : Jahrbuch, 2015. Wien: FORUM Umweltbildung : 156-161. -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938853Inklusion oder Allokationsgerechtigkeit? Zur Entgrenzung von Gerechtigkeit im Bildungssystem im Zeitalter der semantischen Verkürzung von Bildungsgerechtigkeit auf LeistungsgerechtigkeitPUB
Heinrich M (2015)
In: Zur Gerechtigkeit von Schule. Theorien, Konzepte, Analysen. Manitius V, Hermstein B, Berkemeyer N, Bos W (Eds); Münster: Waxmann: 235-255. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938262Bildungsgerechtigkeit in der Schule. Ein Widerspruch in sich?PUB
Heinrich M (2015)
Ethik & Unterricht. Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie (2): 12-16. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938261Neue „Vergessene Zusammenhänge“? Pädagogisches Unbehagen anlässlich Heinz-Elmar Tenorths Verhältnisbestimmung von Bildungspolitik und BildungsforschungPUB
Heinrich M (2015)
Die deutsche Schule. DDS 107(3): 285-298. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938260Metamorphoses of pedagogical autonomy in German school reforms: continuities, discontinuities and synchronicities illustrated by empirical studies on school development planning, school profiling and school inspectionPUB | DOI | Download (ext.)
Heinrich M (2015)
Nordic Journal of Studies in Educational Policy (NordSTEP) 2015(2): 28563 . -
2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938212BNE: Is the Medium the Message? Zur Transformation einer Bildungstheorie im Rahmen der UNO-Dekaden-PolitikPUB
Heinrich M (2015) Forum Exkurse; 12.
Wien: FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901220Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation?PUB | WoS
Heinrich M (2015)
Zeitschrift für Pädagogik 61(6): 778-792. -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900015Inklusion stört den Unterricht? Probleme von und mit Integrationshelfern im inklusiven UnterrichtPUB
Heinrich M, Lübeck A (2015)
In: Unterrichtsstörungen. Bietz C (Ed); Friedrich-Jahresheft, 33. Seelze: Friedrich: 80-82. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938855Funktionen von Schulinspektion? Zum Governance-Programm der Vergewisserung und Weiterentwicklung der Qualität schulischer ArbeitPUB
Heinrich M, Lambrecht M, Böhm-Kasper O, Brüsemeister T, Wissinger J (2014)
In: Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung. Fischer C (Ed); Münstersche Gespräche zur Pädagogik: Münstersche Gespräche zur Pädagogik, 30. Münster: Waxmann: 19-52. -
2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938214Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme – AusblickPUB
Hahn S, Heinrich M, Klewin G (Eds) (2014) Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung; 1.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954027Educational Governance der Berufsbildung zwischen Marktlogik und LeistungsprinzipPUB
Hagedorn U, Heinrich M (2014)
In: Educational Governance aus ökonomischer Perspektive. Heinrich M (Ed); Wiesbaden: VS Verlag. -
2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776355„Ungerechtigkeit“? Rekonstruktionen zu Thematisierungsweisen von Bildungsungerechtigkeit: zwischen Entlastung und ImmunisierungPUB
Thieme N, Heinrich M (2014)
Presented at the Kolloquium, Kassel, Germany. -
2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918267Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung. Konzepte und ErfahrungenPUB
Heinrich M, Katenbrink N, Wischer B, Nakamura Y (Eds) (2014) Schriftenreihe Forschungspraxis-Praxisforschung; 3, 1st ed.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 293886040 Jahre Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg - eine Einführung in den BandPUB
Hahn S, Heinrich M, Klewin G (2014)
In: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme - Ausblick. Hahn S, Heinrich M, Klewin G (Eds); Forschungspraxis Praxisforschung, 1. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 5-12. -
2014 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938985Fritz Bohnsack: Wie Schüler die Schule erleben. Zur Bedeutung der Anerkennung, der Bestätigung und der Akzeptanz von Schwäche. Opladen/ Berlin/Toronto: Barbara Budrich, 2013PUB
Heinrich M, Bohnsack F (2014)
DDS – Die Deutsche Schule 106(3): 291-292. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937976School decentralization as a process of differentiation, hierarchization and selectionPUB | DOI | WoS
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (2014)
Journal of Education Policy 29(5): 675-699. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938869„… es läuft viel in Richtung BNE …“ Die Autoren der österreichischen Dekadenstrategie blicken zurückPUB
Heinrich M, Minsch J, Rauch F, Vielhaber C (2014)
In: Krisen- und Transformationsszenarios. Frühkindpädagogik, Resilienz & Weltaktionsprogramm . Sorgo W, FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband (Eds); Bildung für nachhaltige Entwicklung : Jahrbuch, 2014. Wien: FORUM Umweltbildung: 143-151. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938862Kann man Inklusion steuern? Perspektiven einer rekonstruktiven GovernanceforschungPUB
Dietrich F, Heinrich M (2014)
In: Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Lichtblau M, Blömer D, Jüttner A-K, Koch K, Krüger M, Werning R (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 26-47. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938861Studien zum fächerübergreifenden Unterricht – eine Einführung in den BandPUB
Hahn S, Heinrich M (2014)
In: Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und Entwicklungsprojekte des Oberstufen-Kollegs aus den Jahren 2012-2014. Hahn S, Heinrich M, Klewin G (Eds); Forschungspraxis Praxisforschung, 2. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 5-14. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938859Forschung am Oberstufen-Kolleg – Bestandsaufnahme und AusblickPUB
Hahn S, Heinrich M, Klewin G (2014)
In: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme- Ausblick. Hahn S, Heinrich M, Klewin G (Eds); Forschungspraxis Praxisforschung, 1. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 81-116. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938856„…eigentlich wollten wir eine Fortbildung machen…“. Ein Gespräch über ein Fortbildungskonzept, das anders wurde als gedachtPUB
Feurle G, Guschker B, Heinrich M, Jaekel H, Rengstorf F (2014)
In: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme- Ausblick. Hahn S, Heinrich M, Klewin G (Eds); Forschungspraxis Praxisforschung, 1. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 287-300. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937975Editorial zum Schwerpunktthema: Lehrerbildung in der OffensivePUB
van Ackeren I, Heinrich M (2014)
Die deutsche Schule. DDS 106(4): 297-399. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938267Von „Fördertanten“ und „Gymnasialempfehlungskindern“. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/inn/en in der inklusiven SchulePUB | DOI
Heinrich M, Arndt A-K, Werning R (2014)
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. ZISU 3(1): 48-71. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938266„Bildungs-Förderalismus“„Förderrhetorik“ statt Inklusion?PUB
Heinrich M (2014)
Friedrich-Jahresheft 32: 12-15. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938265„Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – EditorialPUB
Heinrich M (2014)
Pädagogikunterricht 34(2/3): 2-3. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938264BNE lokal: „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und SchulentwicklungPUB
Heinrich M (2014)
Pädagogikunterricht 34(2/3): 14. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938263Perspektiven. Überlegungen zur Zukunft der Wissenschaftlichen Einrichtungen der Laborschule und des Oberstufen-Kollegs zum 40. Geburtstag der VersuchsschulenPUB
Heinrich M, Textor A (2014)
Einblicke (Sonderheft 2014: 40 Jahre Laborschule und Oberstufenkolleg): 22-23. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938268Editorial zum Schwerpunktthema: Schule und JugendhilfePUB
Heinrich M, Rademacker H (2014)
Die deutsche Schule. DDS 106(1): 5-8. -
2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938213Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und Entwicklungsprojekte des Oberstufen-Kollegs aus den Jahren 2012-2014PUB
Hahn S, Heinrich M, Klewin G (Eds) (2014) Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung ; 2.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772321Neue alte Bildungsungleichheit durch professionskulturellen Dissonanzausgleich in differenziellen Lernmilieus? Zum möglichen Einfluss von Struktur- und Kompositionseffekten und schulkulturellen Institutionen-Milieu-Passungen auf Deutungen von Lehrkräften und Professionellen der Sozialen ArbeitPUB
Heinrich M, Faller C, Thieme N (2014)
Die deutsche Schule 106(1): 30-49. -
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772280Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘PUB
Dietrich F, Heinrich M, Thieme N (Eds) (2013)
Wiesbaden: Springer VS. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938874‚Geschlecht wird immer mitgedacht…‘ – aber wie? Argumentationsmuster von Studierenden zum ‚gendersensiblen Sprachgebrauch‘ an der UniversitätPUB
Heinrich M, Klenner D (2013)
In: Differenz, Diversität und Heterogenität in erziehungswissenschaftlichen Diskursen. Kleinau E, Rendtorff B (Eds); Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), 3. Opladen: Verlag Barbara Budrich: 103-124. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938873Bildungsgerechtigkeit für alle! - aber nicht für jeden? Zum 'Individual-Disparitäten-Effekt' als Validitätsproblem einer EvidenzbasierungPUB | DOI
Heinrich M (2013)
In: Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische & empirische Ergänzungen und Alternativen zu PISA. Dietrich F, Heinrich M, Thieme N (Eds); Wiesbaden: Springer VS: 181-194. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938872Komplexitätserfassung statt Komplexitätsreduktion? Ein governanceanalytisches Programm zur Analyse des „Übergangssystems“ als „regionales Übergangsregime“PUB | DOI
Kierchhoff A, Heinrich M (2013)
In: Übergänge in eine neue Arbeitswelt? Blinde Flecke der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf . Maier MS, Vogel T (Eds); Wiesbaden: Springer VS: 95-111. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938871Capacity Building und Schulqualität aus governancetheoretischer PerspektivePUB
Heinrich M (2013)
In: Capacity Development und Schulqualität. Konzepte und Befunde zur Lehrerprofessionalisierung in der Entwicklungszusammenarbeit. Bergmüller C (Ed); Münster: Waxmann: 173-192. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938870Expertise zur Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften zur Realisierung inklusiver Bildung in Deutschland – Handlungsstrategien und Forschungsdesiderate für die Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften im Bereich der Allgemeinbildenden SchulePUB
Heinrich M, Urban M, Werning R (2013)
In: Inklusive Bildung professionell gestalten. Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen. Döbert H, Weishaupt H (Eds); Münster: Waxmann: 69-133. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938304Editorial zum Schwerpunktthema: Entwicklungen der SchulentwicklungPUB
Heinrich M, van Ackeren I (2013)
Die deutsche Schule. DDS 105(3): 237-240. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938271„It’s Team-Time“? Unterrichtskooperation von Sonderpädagog/inn/en und Fachlehrkräften angesichts zeitlich knapper Ressourcen und asymmetrischer BeziehungenPUB
Heinrich M, Werning R (2013)
Journal für Schulentwicklung 17(4): 26-32. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938270Schulprofilierung und die Sicht des schulischen UmfeldsPUB
Soukup-Altrichter K, Heinrich M, Altrichter H (2013)
Erziehung und Unterricht 163(7-8): 747-768. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938269„Man fühlt sich vielleicht dann doch etwas mehr verstanden“. Eine Fallrekonstruktion zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch an der UniversitätPUB
Klenner D, Heinrich M (2013)
Der pädagogische Blick (1): 58-76. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938272Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-Forderschwerpunkt Steuerung im Bildungssystem (SteBis)PUB
Thiel F, Heinrich M, van Ackeren I (2013)
In: Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund. van Ackeren I, Heinrich M, Thiel F (Eds); Die Deutsche Schule / Beiheft, 12. Münster: Waxmann: 11-18. -
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938216Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-VerbundPUB
van Ackeren I, Heinrich M, Thiel F (Eds) (2013) Die Deutsche Schule / Beiheft; 12.
Münster: Waxmann. -
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938215Begegnungen mit Albert Ilien. Zur ErinnerungPUB
Roggenbuck-Jagau I, Heinrich M (Eds) (2013) Pädagogik im Widerspruch; 14.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774517Soziale Arbeit als Gerechtigkeitsprofession. Sozialpädagogische Deutungen der Kategorie der (Un-)GerechtigkeitPUB
Faller C, Heinrich M, Thieme N (2013)
Soziale Arbeit 62(3): 98-105. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774528Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘ – Zur Einführung in den BandPUB
Dietrich F, Heinrich M, Thieme N (2013)
In: Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘. Dietrich F, Heinrich M, Thieme N (Eds); Wiesbaden: Springer VS: 11-32. -
2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918472Schule vermessenPUB
Berkemeyer N, Dedering K, Heinrich M, Kretschmer W, Schratz M, Wischer B (Eds) (2012) Friedrich Jahresheft; 30 .
Seelze: Friedrich. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938876Globales Lernen – politische HerausforderungPUB
Heinrich M (2012)
In: Handlexikon Globales Lernen. Lang-Wojtasik G, Klemm U (Eds); Münster/Ulm: Klemm & Oelschläger: 96-99. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938875Forschung und EntwicklungPUB
Heinrich M (2012)
In: Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft KLE. Band 1. Horn K-P, Kemnitz H, Marotzki W, Sandfuchs U (Eds); UTB, 8468. Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 405-406. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938311Editorial: Schule vermessenPUB
Heinrich M, Berkemeyer N, Dedering K, Kretschmer W, Schratz M, Wischer B (2012)
In: Schule vermessen. Berkemeyer N (Ed); Friedrich-Jahresheft, 30. Seelze: Friedrich Verlag. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938310Vermessen, um zu steuern! Geht das überhaupt?PUB
Heinrich M (2012)
In: Schule vermessen. Berkemeyer N (Ed); Friedrich-Jahresheft, 30. Seelze: Friedrich Verlag: 35-38. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938305Editorial zum Schwerpunktthema: Aspekte „Neuer Steuerung“?PUB
Heinrich M, Dietrich F (2012)
Die deutsche Schule. DDS 104(1): 5-7. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938306Wer misst eigentlich was? Zur Vermessungslogik der ReforminstrumentePUB
Heinrich M (2012)
In: Schule vermessen. Berkemeyer N (Ed); Friedrich-Jahresheft, 30. Seelze: Friedrich Verlag: 42-43. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774540Bildungsgerechtigkeit oder Reproduktion von Bildungsungerechtigkeit durch schul- und sozialpädagogische Professionelle – BiRBi-ProPUB
Thieme N, Faller C, Heinrich M (2012)
Soziale Passagen 4(1): 159-162. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938883Neue Ungleichheiten durch Schulprofilierung? Autonomie, Wettbewerb und Selektion in profilorientierten SchulentwicklungsprozessenPUB
Heinrich M, Altrichter H, Soukup-Altrichter K (2011)
In: Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem. Dietrich F, Heinrich M, Thieme N (Eds); Münster: Waxmann: 271-289. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938882Governance als institutionelle Aufgabe im Schulbereich. Handlungskoordination zwischen zugemuteter Autonomie und der Delegation von VerantwortungPUB
Heinrich M (2011)
In: Autonomie und Verantwortung. Governance in Schule und Hochschule. Brüsemeister T, Heinrich M (Eds); Pädagogik im Widerspruch, 13. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 99-122. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938881Veränderungen der Handlungskoordination durch SchulprofilierungPUB | DOI
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K, Prammer-Semmler E (2011)
In: Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (Eds); Educational governance, 8. Wiesbaden: VS-Verlag: 49-117. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938880Schulprofilierung – Annäherungen an ein PhänomenPUB | DOI
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (2011)
In: Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (Eds); Educational governance, 8. Wiesbaden: VS-Verlag: 11-45. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938878Governance-Regime der SchulprofilierungPUB | DOI
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (2011)
In: Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (Eds); Educational governance, 8. Wiesbaden: VS-Verlag: 217-239. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938879Die Rolle der Professionellen in der Schulentwicklung Gratwanderung zwischen Professionalisierung und DeprofessionalisierungPUB
Heinrich M (2011)
In: Akteure & Instrumente der Schulentwicklung. Altrichter H, Helm C (Eds); Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer, 7. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren: 89-101. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938877Empirische Erforschung schulischer Governance – handlungsleitendes Wissen für Administration und Bildungspolitik?PUB
Heinrich M (2011)
In: Wissen für Handeln – Ansätze zur Neugestaltung des Verhältnisses von Bildungsforschung und Bildungspolitik. Fickermann D, Schwippert K (Eds); ZUSE Berichte, 1. Hamburg: ZUSE: 31-49. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938312Effekte der Qualitätszertifizierung auf das Verhältnis von Profession und OrganisationPUB
Heinrich M, Jähner F, Rhein R (2011)
Magazin Erwachsenenbildung.at 2011(12). -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938309Schulentwicklungsmodell oder heimliche Schulstrukturreform? Überlegungen zur Zukunft von Kooperationsmodellen allgemein bildender und berufsbildender Schulen am Beispiel des „Neu-städter Modells“PUB
Heinrich M, Kierchhoff A (2011)
Die deutsche Schule. DDS 103(4): 349-361. -
2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938220Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im SchulsystemPUB | DOI
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (Eds) (2011) Educational governance ; 8.
Wiesbaden: VS-Verlag. -
2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938218Autonomie und Verantwortung. Governance in Schule und HochschulePUB
Brüsemeister T, Heinrich M (Eds) (2011) Pädagogik im Widerspruch; 13.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774547Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Überlegungen zu einer relevanten und dennoch wenig diskutierten FragestellungPUB
Dietrich F, Heinrich M, Thieme N (2011)
In: Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem. Dietrich F, Heinrich M, Thieme N (Eds); Münster: Waxmann: 9-19. -
2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772288Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im BildungssystemPUB
Dietrich F, Heinrich M, Thieme N (Eds) (2011)
Münster: Waxmann. -
2010 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938984Hartung-Beck, Viola: Schulische Organisationsentwicklung und Professionalisierung. Folgen von Lernstandserhebungen an Gesamtschulen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009PUB
Heinrich M, Hartung-Beck V (2010)
DDS – Die Deutsche Schule 102(1): 95-96. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938891Governance und SchulentwicklungPUB
Brüsehaber T, Altrichter H, Heinrich M (2010)
In: Handbuch Schulentwicklung. Theorie - Forschungsbefunde - Entwicklungsprozesse - Methodenrepertoire. Bohl T, Helsper W, Holtappels HG, Schelle C (Eds); UTB, 8443. Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 126-129. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938889Das Schulprogramm zwischen schulischer Selbstregelung und externer SteuerungPUB | DOI
Heinrich M, Kussau J (2010)
In: Handbuch neue Steuerung im Schulsystem. Altrichter H, Maag Merki K (Eds); Educational governance, 7. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften: 171-194. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938888Bildungsgerechtigkeit durch Evidence-based-policy?PUB
Heinrich M (2010)
In: Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Böttcher W, Dicke JN, Hogrebe N (Eds); Münster: Waxmann: 47-68. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938887Bildungsgerechtigkeit. Zum Problem der Anerkennung fragiler Bildungsprozesse innerhalb neuer Steuerung und demokratischer GovernancePUB
Heinrich M (2010)
In: Bildung in der Demokratie. Beiträge zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Aufenanger S, Hamburger F, Ludwig L, Tippelt R (Eds); Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft: Beiträge zum .. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 22. Opladen ; Farmington-Hills: Barbara Budrich: 125-143. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938886Schulprofilierung als Gegenstand der SchulforschungPUB
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (2010)
In: Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu Schulprofilierungsprozessen. Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K, Ziebermayr B (Eds); Pädagogik im Widerspruch, 12. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 8-13. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938885Strukturen der SchulprofilierungPUB
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K (2010)
In: Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu Schulprofilierungsprozessen. Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K, Ziebermayr B (Eds); Pädagogik im Widerspruch, 12. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 196-215. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938317Testen, prüfen, vergleichen – und dann? Über die Auswirkungen von Lernstandserhebungen und Vergleichsarbeiten auf die LehrerarbeitPUB
Heinrich M (2010)
In: Lehrerarbeit, Lehrer sein . Feindt A (Ed); Friedrich-Jahresheft, 28. Seelze: Friedrich Verlag: 116-119. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938316Emile in Johannesburg? Bildung für Nachhaltige Entwicklung zwischen Ideologie und UtopiePUB
Heinrich M (2010)
Umwelt & Bildung 12(4): 12-15. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938313Schulkritik von gestern – in der Welt heute – für Bildungsgerechtigkeit morgen?PUB
Heinrich M (2010)
Erwägen, Wissen, Ethik : EWE 21: 36-38. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938314Editorial zum Schwerpunkt: Schule und InklusionPUB
Heinrich M, Werning R (2010)
Die deutsche Schule. DDS 102(2): 101-102. -
2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938221Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu SchulprofilierungsprozessenPUB
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K, Ziebermayr B (Eds) (2010) Pädagogik im Widerspruch; 12.
Münster: MV-Verlag. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938896Qualitätskriterien einer BNE in der Diskussion. Zum Ausgangspunkt der StudiePUB
Heinrich M (2009)
In: Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Heinrich M, Fürlinger C, Gußner-Girlinger N, Traxler K, Zauner H (Eds); Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 5. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 7-11. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938895BNE und Qualitätsentwicklung? Kritische Rückfragen an Evaluationspraxen innerhalb einer Bildung für Nachhaltige EntwicklungPUB
Heinrich M (2009)
In: Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Heinrich M, Fürlinger C, Gußner-Girlinger N, Traxler K, Zauner H (Eds); Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 5. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 99-106. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938894Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Exemplarische Interpretationen entlang eines KriterienrastersPUB
Heinrich M, Fürlinger C, Gußner-Girlinger N, Traxler K, Zauner H (2009)
In: Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Heinrich M, Fürlinger C, Gußner-Girlinger N, Traxler K, Zauner H (Eds); Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 5. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 25-98. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938893BNE an österreichischen Schulen. Vier KurzportraitsPUB
Heinrich M, Fürlinger C, Gußner-Girlinger N, Traxler K, Zauner H (2009)
In: Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Heinrich M, Fürlinger C, Gußner-Girlinger N, Traxler K, Zauner H (Eds); Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 5. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 13-24. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938892Politische Bildung zum „selbstreflexiven Ich“. Versuch über ein didaktisches ParadoxonPUB
Heinrich M (2009)
In: Das „selbstreflexive Ich“. Beiträge zur Theorie und Praxis politischer Bildung. Hellmuth T (Ed); Innsbruck: Studienverlag: 21-36. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938325Vorwort zum Beiheft: „Die Deutsche Schule“ im NationalsozialismusPUB
Heinrich M, Demmer M (2009)
Die deutsche Schule. DDS 101(10. Beiheft): 7-8. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938323 PUB
-
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938321Schulleitung in neuer Akteurkonstellation. Auf der Suche nach der neuen Rolle von Schulleitung in der BildungsreformPUB
Heinrich M (2009)
Beruf: Schulleitung : b:sl 3: 39-40. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938324Editorial zum Schwerpunktthema: Governance im BildungswesenPUB
Heinrich M (2009)
Die Deutsche Schule. DDS 101(3): 215-216. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938322Editorial zum Schwerpunktthema: Schule leitenPUB
Heinrich M (2009)
Die deutsche Schule. DDS 101(4): 309-310. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938320Governanceanalysen zur BNE in der Schulentwicklung. Implementation von Nachhaltigkeit als Good-Governance?PUB
Heinrich M (2009)
Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP) 32(1): 4-9. -
2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938228Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an SchulenPUB
Heinrich M, Fürlinger C, Gußner-Girlinger N, Traxler K, Zauner H (2009) Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung; 5.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938227Die Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern auf Schulentwicklung. Zum Sinn von Einzelfallrekonstruktionen am Beispiel von SchulprogrammarbeitPUB
Heinrich M (2009) Pädagogik im Widerspruch; 11.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938226Schulprofilierung. Wie Wettbewerb eine Schule verändertPUB
Heinrich M (2009) Pädagogische Fallanthologie; 3.
Opladen ; Farmington Hills: Barbara Budrich Verlag. -
2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938223Rezeptedidaktik und Methodenlernen. Zwei Versuche einer „konstruktiven Kritik“PUB
Heinrich M (2009) Schriftenreihe minima didactica; 2.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2008 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938983Albert Ilien. Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen HandelnsPUB
Heinrich M (2008)
Die deutsche Schule. DDS 99(2): 255-256. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938940Schulentwicklung und Profession. Der Einfluss von Initiativen zur Modernisierung der Schule auf die LehrerprofessionPUB | DOI
Heinrich M, Altrichter H (2008)
In: Pädagogische Professionalität in Organisationen. Neue Verhältnisbestimmungen am Beispiel der Schule. Helsper W, Busse S, Hummrich M, Kramer R-T (Eds); Studien zur Schul- und Bildungsforschung, 23. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften: 205-221. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938903Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Zur EinführungPUB
Heinrich M (2008)
In: Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Heinrich M (Ed); Schriftenreihe minima didactica, 1. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 5-6. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938902Pyrrhonische Skepsis und Skepsis gegenüber der DidaktikPUB
Heinrich M (2008)
In: Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Heinrich M (Ed); Schriftenreihe minima didactica, 1. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 45-57. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938901Vom widersprüchlichen „Widerspruchsdenken“ in der Pädagogik. Reflexionen in bildungstheoretischer AbsichtPUB
Heinrich M (2008)
In: Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Heinrich M (Ed); Schriftenreihe minima didactica, 1. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 157-188. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938900„Forschung und Entwicklung“ als neues Programm empirischer Bildungsforschung?PUB
Heinrich M (2008)
In: Qualitative und quantitative Aspekte. Zu ihrer Komplementarität in der erziehungswissenschaftlichen Forschung . Hofmann F, Schreiner C, Thonhauser J (Eds); Münster: Waxmann: 99-155. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938898Von der Steuerung zu Aushandlungsprozessen als neue Form der HandlungskoordinationPUB | DOI
Heinrich M (2008)
In: „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung. Langer R (Ed); Educational governance, 6. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften: 31-46. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938897Wechselseitige Rationalitätsunterstellungen von Schulleitungen und Lehrkräften. Zur Potenzierung von Ambivalenz in SchulentwicklungsprozessenPUB | DOI
Heinrich M (2008)
In: „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung. Langer R (Ed); Educational governance, 6. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften: 127-147. -
2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938230Minima Didactica – Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die DidaktikPUB
Heinrich M (Ed) (2008) Schriftenreihe minima didactica ; 1.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2008 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938229Mit dem großen „I“ die Frauen betrügen? Zwei Studien zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch an tertiären Bildungseinrichtungen ÖsterreichsPUB
Heinrich M, Hasenhüttl E, Paseka A (2008) Pädagogik im Widerspruch; 9.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2007 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938982Regionale Schulentwicklung und Netzwerke. (Sammelrezension)PUB
Heinrich M (2007)
Pädagogik 59(1): 50-53. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938945Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in ÖsterreichPUB | DOI
Heinrich M, Altrichter H (2007)
In: Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem. Altrichter H, Brüsemeister T, Wissinger J (Eds); Educational governance, 1. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften: 55-103. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938943Schulen unter Zugzwang. Die Schulautonomiegesetzgebung der deutschen Länder als Rahmen der SchulentwicklungPUB | DOI
Rürup M, Heinrich M (2007)
In: Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem. Altrichter H, Brüsemeister T, Wissinger J (Eds); Educational governance, 1. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften: 157-183. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938938Zur Entstehung und Entwicklung einer moralischen Persönlichkeit im Zeitalter des Klonens – Konsequenzen für die PädagogikPUB
Heinrich M (2007)
In: Bildung – Subjekt – Ethik. Bildung und Verantwortung im Zeitalter der Biotechnologie. Bohlken E, Peetz S (Eds); Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft : 95-110. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938936Zur Governance von Übergängen der Qualitätsentwicklung und -sicherung im SchulwesenPUB
Heinrich M, Brüsehaber T, Kussau J (2007)
In: Übergänge im Bildungswesen. Eckert T (Ed); Münster: Waxmann: 67-82. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938934Rezeptedidaktik in der LehrerInnenbildung? Kritik und Würdigung einer pädagogischen (Un-)PraxisPUB
Heinrich M (2007)
In: Ausbildungsqualität und Kompetenz im Lehrerberuf. Kraler C, Schratz M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 4. Wien: Lit-Verlag: 140-156. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938905Zwischen Hierarchie und Verhandlung: Schulreform aus GovernanceperspektivePUB
Heinrich M (2007)
In: Bildungspolitische Aufklärung. Um- und Irrwege der österreichischen Schulreform ; Festschrift für Karl Heinz Gruber. Hack. B, Pechar H (Eds); Innsbruck: Studienverlag: 146-159. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938906Neue Lernformen in Unterricht, Schulentwicklung, LehrerInnenaus- und fortbildungPUB
Heinrich M, Prexl-Krausz U (2007)
In: Eigene Lernwege - Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung. Heinrich M, Prexl-Krausz U (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 5. Wien: Lit-Verlag: 9-10. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938904Direkte Instruktion oder Offener Unterricht? Überlegungen zu einem integrativen Konzept anstatt unproduktiver PolarisierungenPUB
Heinrich M, Meyer H (2007)
In: Eigene Lernwege – Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung. Heinrich M, Prexl-Krausz U (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 5. Wien: Lit-Verlag: 13-34. -
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938328Von der Gefahr pädagogischer Urteile über moralisches Urteilen – Kritische Anmerkungen zur Wirkung von Kohlbergs Theorie der MoralentwicklungPUB
Heinrich M (2007)
Ethica. Wissenschaft und Verantwortung 15(1): 51-72. -
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938326Forschung als Leidenschaft? Zu den Bedingungen der Möglichkeit leidenschaftsloser Leidenschaft innerhalb der ErziehungswissenschaftPUB
Heinrich M (2007)
Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung 7(3): 16-23. -
2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938233Bildung für Nachhaltige Entwicklung: eine lernende Strategie für Österreich. Empfehlungen zu Reformen im Kontext der UNO-Dekade Bildung für Nachhaltige Entwicklung (2005-2014)PUB
Heinrich M, Rauch F, Minsch J, Schmidt E, Vielhaber C (2007) Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung; 4.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938232Governance in der Schulentwicklung. Von der Autonomie zur evaluationsbasierten SteuerungPUB
Heinrich M (2007) Educational governance; 3.
Wiesbaden: VS-Verlag . -
2007 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938231Eigene Lernwege - Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildungPUB
Heinrich M, Prexl-Krausz U (Eds) (2007) Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung; 5.
Wien: Lit-Verlag. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938967Zur methodischen Funktion von Dilemmainterviews als Erhebungsverfahren in der Schulentwicklungsforschung am Beispiel einer Untersuchung zur Autonomiefrage in der SchulprogrammarbeitPUB
Heinrich M (2006)
In: Schulpädagogische Forschung Bd. 2: Organisations- und Bildungsprozessforschung - Perspektiven innovativer Ansätze. Rahm S, Mammes I, Schratz M (Eds); Innsbruck: Studien-Verl.: 83-95. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938966Temporäre autonome pädagogische Zonen – Oder: Hilfe für LehrerInnen vor der Gefahr kreativer KinderPUB
Heinrich M, Tschapka J (2006)
In: Aktiv mitgestalten – in der Schule, um die Schule. ÖKOLOG-Jahresschwerpunkt Partizipation. Höller B, FORUM Umweltbildung (Eds); Wien: FORUM Umweltbildung: 37. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938964Schauen, was ‘rauskommt. Einführung in den BandPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 9-10. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938958Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf die Lernerinnen und Lerner. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 303-304. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938959Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf die Lehrerinnen und Lehrer. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 181-182. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938960Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf das Individuum. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 161-162. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938963Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das System. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 11-12. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938962Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das Gesamtsystem. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 37-38. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938961Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf die Einzelorganisation. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 113-114. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938957Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf Grenzen des Systems. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 387-388. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938956Die Arbeit an den formalen Grenzen des Systems. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Heinrich M, Greiner U (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wiesbaden: Lit-Verlag: 401-402. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938955Die Arbeit an den informellen Grenzen des Systems. Einführung in den ThemenbereichPUB
Greiner U, Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Greiner U, Heinrich M (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: Lit-Verlag: 447-448. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938954Von der Autonomie in der Schulentwicklung zur „New Education Governance“. Überlegungen zu einem Paradigmenwechsel in der Schulreform am Beispiel empirischer Studien zur SchulprogrammarbeitPUB
Heinrich M (2006)
In: Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Heinrich M, Greiner U (Eds); Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 3. Wien: LIT: 81-94. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938953Evaluation als Steuerungsinstrument im Rahmen eines „neuen Steuerungsmodells“ im SchulwesenPUB
Altrichter H, Heinrich M (2006)
In: Evaluation im Bildungswesen. Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele. Böttcher W, Holtappels H-G, Brohm M (Eds); Grundlagentexte Pädagogik . Weinheim: Juventa: 51-64. -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938951Didaktik Wissenschaftlicher Weiterbildung = Hochschuldidaktik? Hochschuldidaktische Probleme und Chancen wissenschaftlicher Weiterbildung innerhalb traditioneller AusbildungsinstitutionenPUB
Heinrich M (2006)
In: Wissenschaftliche Weiterbildung im Hochschulraum Europa. 14. - 16. September 2005 an der Universität Wien. Cendon E, Marth D, Vogt H (Eds); Deutsche Gesellschaft für Wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium: Beiträge , 44. Hamburg: DGWF: 103-114. -
2006 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938948Zwischen Abstraktion und konkretem Tun – Möglichkeiten und Grenzen einer ‚Bildung für Nachhaltige Entwicklung’ in Österreich und die Konsequenzen für die AkteurInnen vor OrtPUB
Heinrich M (2006)
In: Tagungsband Bildung für Nachhaltigkeit konkret. Die UN-Dekade gemeinsam gestalten. Dokumentation. Bauch K, Nationalparkrat Hohe Tauern (Eds); Matrei in Osttirol: Nationalpark Hohe Tauern: 31-37. -
2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938236Reflexionen zur Lehre im Spannungsfeld traditioneller Lehrformen und hochschuldidaktischer Innovation. Ein Projektbericht zur Sicht von Studierenden und NachwuchswissenschaftlerInnenPUB
Heinrich M (2006) Pädagogik im Widerspruch; 7.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938235Autonomie und Schulautonomie. Die vergessenen ideengeschichtlichen Quellen der Autonomiedebatte der 1990er JahrePUB
Heinrich M (2006) Pädagogik im Widerspruch ; 6.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2006 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938234Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im BildungswesenPUB
Heinrich M, Greiner U (Eds) (2006) Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung ; 3.
Wien: Lit-Verlag. -
2005 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938981Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Analyse und GestaltungPUB
Heinrich M, Böttcher W, Terhart E (2005)
Journal für Schulentwicklung 9(1): 69-71. -
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938973Schulprofilierung und Transformation schulischer GovernancePUB
Altrichter H, Heinrich M (2005)
In: Schulen mit Profil. Forschungsergebnisse – Brennpunkte – Zukunftsperspektiven. Mit einem Vorwort von Helmut Fend. Büeler X, Buholzer A, Roos M (Eds); Innsbruck: Studien-Verl.: 125-140. -
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938972Die Last der Bilder in Vermittlungsprozessen. Zur EinführungPUB
Heinrich M (2005)
In: Die Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen. Heinrich M (Ed); Pädagogik im Widerspruch, 5. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 7-35. -
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938971Zeit für nachhaltige Bildung – Analysen vor dem Hintergrund einer empirischen Studie zu SchülerInnensichtweisen zur Nachhaltigen EntwicklungPUB
Heinrich M (2005)
In: Zeit für Nachhaltigkeit. Gruber PC (Ed); Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 1. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 145-175. -
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938970Bilddidaktik versus Schriftdidaktik – ein ProblemaufrissPUB
Heinrich M (2005)
In: Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht. Heinrich M (Ed); Pädagogik im Widerspruch, 4. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 9-58. -
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938969Moralische Identität in einer globalisierten Welt. Zur Moralentwicklung junger Heranwachsender innerhalb widersprüchlicher NormorientierungenPUB
Heinrich M (2005)
In: Identität und Nachhaltigkeit in einer globalisierten Welt. Gruber PC (Ed); Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 3. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 43-83. -
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938968Bild und Wort im UnterrichtPUB
Heinrich M (2005)
In: Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht. Heinrich M (Ed); Pädagogik im Widerspruch, 4. Münster: Monsenstein & Vannerdat: 5-8. -
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938965ÖKOLOG – Analyse und Ausblick. Zusammenfassender Bericht über die systematischen Reflexionen von Erfahrungen in den ÖKOLOG-SchulenPUB
Heinrich M, Mayr P (2005)
In: Schwerpunktprogramm Ökologisierung von Schulen – Bildung für Nachhaltigkeit – ÖKOLOG. Analyse und Ausblick. Pfaffenwimmer G, BM:BWK/ENSI-Netzwerk (Eds); USI-Reihe; Umwelt – Schulinitiativen – Forschung, 36. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur: 53-64. -
2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938329Merkmale und Fragen einer Governance-Reform am Beispiel des österreichischen SchulwesensPUB | DOI
Heinrich M, Altrichter H, Brüsehaber T (2005)
Österreichische Zeitschrift für Soziologie 30(4): 6-28. -
2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938331Schulprogrammarbeit als „eigene Definition des Arbeitsplatzes?“PUB
Heinrich M (2005)
Journal für Schulentwicklung 9(2): 37-45. -
2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938330Arbeitsplatz: SchulePUB
Heinrich M, Altrichter H, Gather-Thurler M (2005)
Journal für Schulentwicklung 9(2): 4-9. -
2005 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938239Bildung und nachhaltige Entwicklung. Empirische Studien zu SchülerInnensichtweisenPUB
Heinrich M, Rauch F, Mayr P (2005) Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung; 2.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938238Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im UnterrichtPUB
Heinrich M (Ed) (2005) Pädagogik im Widerspruch; 4.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938237Die Last der Bilder? Bild und Wort in VermittlungsprozessenPUB
Heinrich M (Ed) (2005) Pädagogik im Widerspruch ; 5.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938980Metaphernreflexion als didaktische Innovation. Zu Hugo Caviolas: „In Bildern sprechen. Wie Metaphern unser Denken leiten. Materialien zur fächerübergreifenden Sprachreflexion.“PUB
Heinrich M (2004)
Deutschunterricht 57(5): 61. -
2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938979Pädagogische Qualitätsentwicklung. Ein Arbeitsbuch für Schule und UnterrichtPUB
Heinrich M, Kempfert G, Rolff H-G (2004)
Journal für Schulentwicklung 8(2): 69-72. -
2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938978Was denken Lehrer/innen über Schulentwicklung. Eine qualitative Studie zu subjektiven TheorienPUB
Heinrich M, Söll F (2004)
Journal für Schulentwicklung 8: 76-77. -
2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938333Bildung für die Qualität der Lehre – Ein hochschuldidaktischer Basiskurs an der JKU LinzPUB
Heinrich M, Kronberger N, Maasz J, Ötsch W (2004)
Zeitschrift für Hochschuldidaktik (ZFHD) 1(1): 37-51. -
2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938332 PUB
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2004 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938240Zwischen Befähigung zur Kritik und falscher Werteerziehung. Zwei Studien am Beispiel einer Unterrichtssequenz zur Kulturindustrietheorie und einem Lehrstück zur politischen ErwachsenenbildungPUB
Heinrich M (2004) Pädagogik im Widerspruch; 1.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938241Innere Schulreform durch Kriseninduktion? Fallrekonstruktionen und Strukturanalysen zu den Wirkungen administeriell verordneter SchulprogrammarbeitPUB
Gruschka A, Heinrich M, Köck N, Martin E, Pollmanns M, Tiedtke M (2003) Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft / Reihe Forschungsberichte; 4.
Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Univ. / Fachbereich Erziehungswiss. -
2002 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938977Theorien zur Schulentwicklung – eine LandschaftsskizzePUB
Heinrich M, Warnken G (2002)
DDS – Die Deutsche Schule 94(2): 270-271. -
2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938336Das Schulprogramm als effektives Reforminstrument? Von den Versuchen, alte Strukturen aufzubrechenPUB
Heinrich M (2002)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002(28): 87-103. -
2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938335Credit points = Punkte auf Kredit? Die Reform der Studienordnungen als StudierendenschreckPUB
Heinrich M (2002)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002(28): 81-84. -
2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938334PISA. Oder: Populistische Insinuationen Schulischer ArbeitsergebnissePUB
Heinrich M, Gruschka A (2002)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002(28): 104-105. -
2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938341Was heißt hier eigentlich »Widerspruch«? Zur Kategorie des Widerspruchs in den Kältestudien – eine Replik auf Heinz-Elmar Tenorths jüngste KritikPUB
Heinrich M (2001)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2001(27): 5-30. -
2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938340Wie die Bildungspolitik das Zweifeln lehrtPUB
Heinrich M (2001)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2001(27): 94-95. -
2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938339Schulentwicklungsforschung in der »neuen Reformphase«. Paradigmenwechsel, andere Nomen-klatur, Aktivismus oder Marginalisierung?PUB
Heinrich M (2001)
Die deutsche Schule. DDS 93(3): 304-318. -
2001 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938242Alle, alles, allseitig. Studien über die Desensibilisierung gegenüber dem Widerspruch zwischen Sein und Sollen der AllgemeinbildungPUB
Heinrich M (2001) Schriftenreihe des Instituts für Pädagogik und Gesellschaft; 8.
Wetzlar: Büchse der Pandora. -
2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938343Was tun? Zur Diskontinuität von moralischem Wissen, moralischem Urteil und moralischem HandelnPUB
Heinrich M (2000)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2000(25): 58-71. -
2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938342Vom richtigen Leben im falschen. Idealisierung falscher Praxis als Reaktion auf bürgerliche KältePUB
Heinrich M, Uecler M (2000)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2000(26): 39-48. -
1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938347Vom Überlebenskampf des Homo Faber. Zum technokratischen Mythos der »zukunftssichernden Bildung« in der öffentlichen Diskussion um TIMSSPUB
Heinrich M (1999)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999(23): 60-75. -
1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938346Platons vergessene Kinder. Zur Differenz von Didaktik, Erziehung und Bildung in Platons HöhlengleichnisPUB
Heinrich M, Gruschka A (1999)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999(23): 60-75. -
1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938345Zum Stand einer Theorie der Ontogenese bürgerlicher Kälte. Oder: »Wie man kalt wird« (Teil 3)PUB
Heinrich M (1999)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999(24): 5-31. -
1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938344Willemann ist tot! Es lebe Willemann!PUB
Heinrich M (1999)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999(24): 93-94. -
1998 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938349Fifty-fifty. Kommunikative Didaktik, oder: »Wie man sich Herrschaft und Freiheit im Unterricht teilen kann«PUB
Heinrich M (1998)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1998(22): 65-76. -
1998 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938348… ergo sum. Descartes ‘Fabel’, wie er zum richtigen Gebrauch der Vernunft kamPUB
Heinrich M (1998)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1998(22): 25-42. -
1998 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938243Über ein epistemologisches Apeiron. Das »objektive Selbst« in der Erkenntnistheorie Thomas NagelsPUB
Heinrich M (1998) Edition Philosophie; 3.
Frankfurt (Oder): Viademica Verlag. -
1997 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938975Alltägliches, Allzualltägliches. Über das Buch: Lehreralltag – Alltagslehrer. Authentische Berichte aus der SchulwirklichkeitPUB
Heinrich M (1997)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft (19): 16-24. -
1997 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938351Anmerkungen zum Text von Gerhard Schweppenhäuser: Die Universalität der Kälte und die Kälte des Universalismus. Kritik an Ethik und Moral nach und mit AdornoPUB
Heinrich M (1997)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1997(20): 48-49. -
1996 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938352Der Sozialpädagoge als homo oeconomicusPUB
Heinrich M (1996)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1996(18): 39-48. -
1995 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938353Über die Unfruchtbarkeit der letzten Gesamtschuldebatte. Zur Dysfunktionalität einer Streit-»Kultur«PUB
Heinrich M (1995)
Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1995(16): 17-29.