Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht

Verrière K, Schäfer L (Eds) (2019)
Wiesbaden: Springer Fachmedien.

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Herausgeber*in
Verrière, Katharina; Schäfer, Larena
Stichworte
Unterricht; Interaktionsanalyse; Interaktion; Lernprozesse; Unterrichtsforschung
Erscheinungsjahr
2019
ISBN
978-3-658-23172-9
eISBN
978-3-658-23173-6
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2930222

Zitieren

Verrière K, Schäfer L, eds. Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien; 2019.
Verrière K., & Schäfer L. (Eds.) (2019). Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien. doi:10.1007/978-3-658-23173-6
Verrière, K., and Schäfer, L. eds. (2019). Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien.
K. Verrière & L. Schäfer, eds., 2019. Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht, Wiesbaden: Springer Fachmedien.
K. Verrière and L. Schäfer, eds., Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht, Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2019.
Verrière, K., Schäfer, L. eds: Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. Springer Fachmedien, Wiesbaden (2019).
Katharina Verrière and Larena Schäfer, eds. Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2019.

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