Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!
Ohlberger S, Wegner C (2018)
Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
Kurzbeitrag Konferenz / Poster
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2018
Konferenz
Sprache im Unterricht
Konferenzort
Köln
Konferenzdatum
2018-02-07 – 2018-02-07
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2917032
Zitieren
Ohlberger S, Wegner C. Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
Ohlberger, S., & Wegner, C. (2018). Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
Ohlberger, Stephanie, and Wegner, Claas. 2018. “Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!”. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln .
Ohlberger, S., and Wegner, C. (2018).“Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!”. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
S. Ohlberger and C. Wegner, “Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!”, Presented at the Sprache im Unterricht, Köln, 2018.
Ohlberger, S., Wegner, C.: Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln (2018).
Ohlberger, Stephanie, and Wegner, Claas. “Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!”. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln, 2018.
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