Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen
Hackbarth A (2015)
In: Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Blömer D, Lichtblau M, Jüttner A-K, Koch K, Krüger M, Werning R (Eds); Jahrbuch Grundschulforschung, 18. Wiesbaden: Springer VS: 303-308.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Blömer, Daniel;
Lichtblau, Michael;
Jüttner, Ann-Kathrin;
Koch, Katja;
Krüger, Michaela;
Werning, Rolf
Erscheinungsjahr
2015
Buchtitel
Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen
Serientitel
Jahrbuch Grundschulforschung
Band
18
Seite(n)
303-308
ISBN
978-3-658-06954-4
eISBN
978-3-658-06955-1
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2963898
Zitieren
Hackbarth A. Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen. In: Blömer D, Lichtblau M, Jüttner A-K, Koch K, Krüger M, Werning R, eds. Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Jahrbuch Grundschulforschung. Vol 18. Wiesbaden: Springer VS; 2015: 303-308.
Hackbarth, A. (2015). Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen. In D. Blömer, M. Lichtblau, A. - K. Jüttner, K. Koch, M. Krüger, & R. Werning (Eds.), Jahrbuch Grundschulforschung: Vol. 18. Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen (pp. 303-308). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_46
Hackbarth, Anja. 2015. “Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen”. In Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen, ed. Daniel Blömer, Michael Lichtblau, Ann-Kathrin Jüttner, Katja Koch, Michaela Krüger, and Rolf Werning, 18:303-308. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS.
Hackbarth, A. (2015). “Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen” in Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen, Blömer, D., Lichtblau, M., Jüttner, A. - K., Koch, K., Krüger, M., and Werning, R. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 18, (Wiesbaden: Springer VS), 303-308.
Hackbarth, A., 2015. Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen. In D. Blömer, et al., eds. Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Jahrbuch Grundschulforschung. no.18 Wiesbaden: Springer VS, pp. 303-308.
A. Hackbarth, “Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen”, Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen, D. Blömer, et al., eds., Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 18, Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp.303-308.
Hackbarth, A.: Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen. In: Blömer, D., Lichtblau, M., Jüttner, A.-K., Koch, K., Krüger, M., and Werning, R. (eds.) Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Jahrbuch Grundschulforschung. 18, p. 303-308. Springer VS, Wiesbaden (2015).
Hackbarth, Anja. “Handlungspraktiken und Orientierungen beim Helfen in jahrgangsgemischten Klassen”. Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Ed. Daniel Blömer, Michael Lichtblau, Ann-Kathrin Jüttner, Katja Koch, Michaela Krüger, and Rolf Werning. Wiesbaden: Springer VS, 2015.Vol. 18. Jahrbuch Grundschulforschung. 303-308.
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