„So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule
Hagedorn U, Steuber A (2014)
Pädagogik 2014(5): 30-33.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
Download
Es wurden keine Dateien hochgeladen. Nur Publikationsnachweis!
Autor*in
Hagedorn, UdoUniBi 
;
Steuber, A.
;
Steuber, A.Erscheinungsjahr
2014
Zeitschriftentitel
Pädagogik
Band
2014
Ausgabe
5
Seite(n)
30-33
ISSN
0933-422X
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2954026
Zitieren
Hagedorn U, Steuber A. „So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule. Pädagogik. 2014;2014(5):30-33.
Hagedorn, U., & Steuber, A. (2014). „So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule. Pädagogik, 2014(5), 30-33.
Hagedorn, Udo, and Steuber, A. 2014. “„So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule”. Pädagogik 2014 (5): 30-33.
Hagedorn, U., and Steuber, A. (2014). „So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule. Pädagogik 2014, 30-33.
Hagedorn, U., & Steuber, A., 2014. „So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule. Pädagogik, 2014(5), p 30-33.
U. Hagedorn and A. Steuber, “„So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule”, Pädagogik, vol. 2014, 2014, pp. 30-33.
Hagedorn, U., Steuber, A.: „So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule. Pädagogik. 2014, 30-33 (2014).
Hagedorn, Udo, and Steuber, A. “„So professionell Deutsch sprechen ist ungewohnt für mich“. Sprachförderung benachteiligter Jugendlicher an einer Produktionsschule”. Pädagogik 2014.5 (2014): 30-33.
Google Scholar