Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität

Jürgens E (2017)
Seminar - Lehrerbildung und Schule 23(3): 110-125.

Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | Deutsch
 
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Erscheinungsjahr
2017
Zeitschriftentitel
Seminar - Lehrerbildung und Schule
Band
23
Ausgabe
3
Seite(n)
110 - 125
ISSN
1431-2859
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2952174

Zitieren

Jürgens E. Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität. Seminar - Lehrerbildung und Schule. 2017;23(3):110-125.
Jürgens, E. (2017). Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität. Seminar - Lehrerbildung und Schule, 23(3), 110-125.
Jürgens, E. (2017). Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität. Seminar - Lehrerbildung und Schule 23, 110-125.
Jürgens, E., 2017. Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität. Seminar - Lehrerbildung und Schule, 23(3), p 110-125.
E. Jürgens, “Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität”, Seminar - Lehrerbildung und Schule, vol. 23, 2017, pp. 110-125.
Jürgens, E.: Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität. Seminar - Lehrerbildung und Schule. 23, 110-125 (2017).
Jürgens, Eiko. “Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität”. Seminar - Lehrerbildung und Schule 23.3 (2017): 110-125.

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