Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels
Thieme N (2018)
In: Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation. Neuhaus L, Käch O (Eds); Weinheim: Beltz Juventa: 160-175.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Neuhaus, Lukas;
Käch, Oliver
Erscheinungsjahr
2018
Buchtitel
Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation
Seite(n)
160-175
ISBN
978-3-7799-3648-0
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2946036
Zitieren
Thieme N. Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels . In: Neuhaus L, Käch O, eds. Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation. Weinheim: Beltz Juventa; 2018: 160-175.
Thieme, N. (2018). Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels . In L. Neuhaus & O. Käch (Eds.), Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation (pp. 160-175). Weinheim: Beltz Juventa.
Thieme, Nina. 2018. “Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels ”. In Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation, ed. Lukas Neuhaus and Oliver Käch, 160-175. Weinheim: Beltz Juventa.
Thieme, N. (2018). “Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels ” in Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation, Neuhaus, L., and Käch, O. eds. (Weinheim: Beltz Juventa), 160-175.
Thieme, N., 2018. Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels . In L. Neuhaus & O. Käch, eds. Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation. Weinheim: Beltz Juventa, pp. 160-175.
N. Thieme, “Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels ”, Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation, L. Neuhaus and O. Käch, eds., Weinheim: Beltz Juventa, 2018, pp.160-175.
Thieme, N.: Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels . In: Neuhaus, L. and Käch, O. (eds.) Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation. p. 160-175. Beltz Juventa, Weinheim (2018).
Thieme, Nina. “Reduktion von Bildungsungerechtigkeit durch Ganztagsschulen? Sozialpädagogische Deutungen zur Realisierbarkeit eines politisch vorgegebenen Leitziels ”. Bedingte Professionalität. Professionelles Handeln im Kontext von Institution und Organisation. Ed. Lukas Neuhaus and Oliver Käch. Weinheim: Beltz Juventa, 2018. 160-175.
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