Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs
Schroeder R (2017)
In: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Laubenstein D, Scheer D (Eds); Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 287-296.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Laubenstein, Desiree;
Scheer, David
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2017
Buchtitel
Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik
Serientitel
Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
Seite(n)
287-296
ISBN
978-3-7815-2200-8
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2939092
Zitieren
Schroeder R. Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs. In: Laubenstein D, Scheer D, eds. Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2017: 287-296.
Schroeder, R. (2017). Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs. In D. Laubenstein & D. Scheer (Eds.), Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik (pp. 287-296). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Schroeder, René. 2017. “Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs”. In Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, ed. Desiree Laubenstein and David Scheer, 287-296. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Schroeder, R. (2017). “Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs” in Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, Laubenstein, D., and Scheer, D. eds. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 287-296.
Schroeder, R., 2017. Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs. In D. Laubenstein & D. Scheer, eds. Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Klinkhardt, pp. 287-296.
R. Schroeder, “Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs”, Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, D. Laubenstein and D. Scheer, eds., Perspektiven sonderpädagogischer Forschung , Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017, pp.287-296.
Schroeder, R.: Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs. In: Laubenstein, D. and Scheer, D. (eds.) Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . p. 287-296. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2017).
Schroeder, René. “Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs”. Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Ed. Desiree Laubenstein and David Scheer. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . 287-296.
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