Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn

Schmiedebach M, Wegner C (2018)
Grundschulunterricht Sachunterricht 65(4): 38-45.

Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | Deutsch
 
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Autor*in
Schmiedebach, MarioUniBi; Wegner, ClaasUniBi
Einrichtung
Fakultät für Biologie > Biologiedidaktik (Botanik und Zellbiologie)
Erscheinungsjahr
2018
Zeitschriftentitel
Grundschulunterricht Sachunterricht
Band
65
Ausgabe
4
Seite(n)
38-45
ISSN
1865-4991
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2932371

Zitieren

Schmiedebach M, Wegner C. Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht. 2018;65(4):38-45.
Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), 38-45.
Schmiedebach, Mario, and Wegner, Claas. 2018. “Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn”. Grundschulunterricht Sachunterricht 65 (4): 38-45.
Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018). Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht 65, 38-45.
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), p 38-45.
M. Schmiedebach and C. Wegner, “Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn”, Grundschulunterricht Sachunterricht, vol. 65, 2018, pp. 38-45.
Schmiedebach, M., Wegner, C.: Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht. 65, 38-45 (2018).
Schmiedebach, Mario, and Wegner, Claas. “Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn”. Grundschulunterricht Sachunterricht 65.4 (2018): 38-45.
Material in PUB:
Teil dieser Dissertation
Das Potential des Naturwissenschaftsunterrichts für neuzugewanderte Kinder erkennen und für den Übergang ins Regelsystem nutzen
Schmiedebach M (2019)
Bielefeld: Universität Bielefeld.
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