Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten
Walpulski M, Seifert A, König J (2018)
Schule NRW (Sonderh.: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW): 30-32.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Walpulski, Maik;
Seifert, AndreasUniBi;
König, Johannes
Erscheinungsjahr
2018
Zeitschriftentitel
Schule NRW
Ausgabe
Sonderh.: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW
Seite(n)
30-32
Konferenz
NRW-Netzwerktreffen im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Konferenzort
Essen
Konferenzdatum
2017-11-23
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2931710
Zitieren
Walpulski M, Seifert A, König J. Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten. Schule NRW. 2018;(Sonderh.: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW):30-32.
Walpulski, M., Seifert, A., & König, J. (2018). Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten. Schule NRW(Sonderh.: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW), 30-32.
Walpulski, Maik, Seifert, Andreas, and König, Johannes. 2018. “Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten”. Schule NRW, no. Sonderh.: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW: 30-32.
Walpulski, M., Seifert, A., and König, J. (2018). Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten. Schule NRW, 30-32.
Walpulski, M., Seifert, A., & König, J., 2018. Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten. Schule NRW, (Sonderh.: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW), p 30-32.
M. Walpulski, A. Seifert, and J. König, “Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten”, Schule NRW, 2018, pp. 30-32.
Walpulski, M., Seifert, A., König, J.: Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten. Schule NRW. 30-32 (2018).
Walpulski, Maik, Seifert, Andreas, and König, Johannes. “Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten”. Schule NRW Sonderh.: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW (2018): 30-32.
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