Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung. Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten

Wolf E (2016)
Sozialer Sinn 17(2): 307-327.

Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | Deutsch
 
Download
Es wurden keine Dateien hochgeladen. Nur Publikationsnachweis!
Autor*in
Abstract / Bemerkung
Der Beitrag fasst Bildungszertifikate biografisch als Metonymie eines dialektisch verfassten Bildungsbegriffs. Sie fordern dem Subjekt pars pro toto eine Haltung zu Bildung als universaler Kategorie und sich selbst als individueller, mit dieser Kategorie notwendig konfrontierter Instanz ab. Die Rekonstruktion einer Interviewsequenz zeigt daran anschließend eine Figur der impliziten Verachtung gegenüber dem Patent und seiner soziostrukturellen Funktion, nicht aber gegenüber Bildung als Konzept. Diese Ambivalenz wird mit der Dialektik des Bildungsbegriffs in Zusammenhang gebracht, wobei die Verachtung der Interviewten auf die normative Dimension bzw. die Macht gesellschaftlicher Statuszuschreibung zielt. Dies wird interpretatorisch an die Unhintergehbarkeit der normativen Wirkmächtigkeit von gesellschaftlichen Orientierungen wie Bildung und dem Nicht-Vorhandensein tragfähiger Gegenentwürfe rückgebunden.
Stichworte
Bildungszertifikate; Bildungspatente; Bildungsbiografie; Dialektik des Bildungsbegriffs; Objektive Hermeneutik
Erscheinungsjahr
2016
Zeitschriftentitel
Sozialer Sinn
Band
17
Ausgabe
2
Seite(n)
307-327
ISSN
1439-9326
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2918197

Zitieren

Wolf E. Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung. Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten. Sozialer Sinn. 2016;17(2):307-327.
Wolf, E. (2016). Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung. Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten. Sozialer Sinn, 17(2), 307-327. doi:10.1515/sosi-2016-0012
Wolf, E. (2016). Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung. Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten. Sozialer Sinn 17, 307-327.
Wolf, E., 2016. Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung. Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten. Sozialer Sinn, 17(2), p 307-327.
E. Wolf, “Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung. Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten”, Sozialer Sinn, vol. 17, 2016, pp. 307-327.
Wolf, E.: Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung. Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten. Sozialer Sinn. 17, 307-327 (2016).
Wolf, Eike. “Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung. Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten”. Sozialer Sinn 17.2 (2016): 307-327.

Export

Markieren/ Markierung löschen
Markierte Publikationen

Open Data PUB

Suchen in

Google Scholar