Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!
Huber L (2004)
In: Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen. Beyer K (Ed); Baltmannsweiler: Schneider: 146-161.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Beyer, Klaus
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2004
Buchtitel
Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen
Seite(n)
146-161
ISBN
3-89676-867-0
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2905614
Zitieren
Huber L. Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!. In: Beyer K, ed. Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen. Baltmannsweiler: Schneider; 2004: 146-161.
Huber, L. (2004). Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!. In K. Beyer (Ed.), Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen (pp. 146-161). Baltmannsweiler: Schneider.
Huber, Ludwig. 2004. “Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!”. In Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen, ed. Klaus Beyer, 146-161. Baltmannsweiler: Schneider.
Huber, L. (2004). “Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!” in Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen, Beyer, K. ed. (Baltmannsweiler: Schneider), 146-161.
Huber, L., 2004. Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!. In K. Beyer, ed. Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen. Baltmannsweiler: Schneider, pp. 146-161.
L. Huber, “Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!”, Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen, K. Beyer, ed., Baltmannsweiler: Schneider, 2004, pp.146-161.
Huber, L.: Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!. In: Beyer, K. (ed.) Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen. p. 146-161. Schneider, Baltmannsweiler (2004).
Huber, Ludwig. “Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!”. Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen. Ed. Klaus Beyer. Baltmannsweiler: Schneider, 2004. 146-161.
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