Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren
Kleine M, Watzl C (2006)
Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien 137: 22-25.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Kleine, MichaelUniBi;
Watzl, C
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2006
Zeitschriftentitel
Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien
Band
137
Seite(n)
22-25
ISSN
0175-2235
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2902714
Zitieren
Kleine M, Watzl C. Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien . 2006;137:22-25.
Kleine, M., & Watzl, C. (2006). Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien , 137, 22-25.
Kleine, Michael, and Watzl, C. 2006. “Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren”. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien 137: 22-25.
Kleine, M., and Watzl, C. (2006). Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien 137, 22-25.
Kleine, M., & Watzl, C., 2006. Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien , 137, p 22-25.
M. Kleine and C. Watzl, “Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren”, Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien , vol. 137, 2006, pp. 22-25.
Kleine, M., Watzl, C.: Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien . 137, 22-25 (2006).
Kleine, Michael, and Watzl, C. “Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren”. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien 137 (2006): 22-25.
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