With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts
Kleine M, Jordan A, Harvey E (2005)
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM) 37(3): 226-233.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Englisch
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Autor*in
Kleine, MichaelUniBi;
Jordan, Alexander;
Harvey, Emily
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2005
Zeitschriftentitel
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM)
Band
37
Ausgabe
3
Seite(n)
226-233
ISSN
1615-679X
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2902705
Zitieren
Kleine M, Jordan A, Harvey E. With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). 2005;37(3):226-233.
Kleine, M., Jordan, A., & Harvey, E. (2005). With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), 37(3), 226-233.
Kleine, Michael, Jordan, Alexander, and Harvey, Emily. 2005. “With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts”. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM) 37 (3): 226-233.
Kleine, M., Jordan, A., and Harvey, E. (2005). With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM) 37, 226-233.
Kleine, M., Jordan, A., & Harvey, E., 2005. With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), 37(3), p 226-233.
M. Kleine, A. Jordan, and E. Harvey, “With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts”, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), vol. 37, 2005, pp. 226-233.
Kleine, M., Jordan, A., Harvey, E.: With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). 37, 226-233 (2005).
Kleine, Michael, Jordan, Alexander, and Harvey, Emily. “With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts”. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM) 37.3 (2005): 226-233.
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