Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben?
Kleine M (2004)
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg. Hildesheim: Franzbecker : 293-296.
Konferenzbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2004
Titel des Konferenzbandes
Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg
Seite(n)
293-296
Konferenz
38. Tagung für Didaktik der Mathematik
Konferenzort
Augsburg
Konferenzdatum
2004-03-01 – 2004-03-05
ISBN
3-88120-384-2
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2902288
Zitieren
Kleine M. Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg. Hildesheim: Franzbecker ; 2004: 293-296.
Kleine, M. (2004). Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben? Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg, 293-296. Hildesheim: Franzbecker .
Kleine, Michael. 2004. “Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben?”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg, 293-296. Hildesheim: Franzbecker .
Kleine, M. (2004). “Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben?” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg (Hildesheim: Franzbecker ), 293-296.
Kleine, M., 2004. Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben? In Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg. Hildesheim: Franzbecker , pp. 293-296.
M. Kleine, “Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben?”, Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg, Hildesheim: Franzbecker , 2004, pp.293-296.
Kleine, M.: Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben? Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg. p. 293-296. Franzbecker , Hildesheim (2004).
Kleine, Michael. “Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben?”. Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg. Hildesheim: Franzbecker , 2004. 293-296.
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