Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation?

Heinrich M (2015)
Zeitschrift für Pädagogik 61(6): 778-792.

Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | Deutsch
 
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Alternativer Titel
On the ambivalence of the concept of evidence-based school development. the example of "school inspection" - progressive retrogression or innovation?
Abstract / Bemerkung
Based on the analysis of interviews on the constellation of actors in the field of school supervision and school inspection, which being a parallel structure that increases complexity initially impedes the mediation of evidence, the author critically examines the promise of progress and innovation in educational policy made by "evidence-based school development". The analyses of argumentative patterns, however, reveal structures of evidence perception among the actors that point to the alternative way of a discursive process of negotiation of evidence as an option of "evidence-oriented school development".
Stichworte
School Development
Erscheinungsjahr
2015
Zeitschriftentitel
Zeitschrift für Pädagogik
Band
61
Ausgabe
6
Seite(n)
778-792
ISSN
0044-3247
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2901220

Zitieren

Heinrich M. Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? Zeitschrift für Pädagogik. 2015;61(6):778-792.
Heinrich, M. (2015). Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? Zeitschrift für Pädagogik, 61(6), 778-792.
Heinrich, M. (2015). Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? Zeitschrift für Pädagogik 61, 778-792.
Heinrich, M., 2015. Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? Zeitschrift für Pädagogik, 61(6), p 778-792.
M. Heinrich, “Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation?”, Zeitschrift für Pädagogik, vol. 61, 2015, pp. 778-792.
Heinrich, M.: Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? Zeitschrift für Pädagogik. 61, 778-792 (2015).
Heinrich, Martin. “Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation?”. Zeitschrift für Pädagogik 61.6 (2015): 778-792.

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