Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik
Schwab S, Kowatz U, Gasteiger-Klicpera B (2015)
In: Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Egger R, Wustmann C, Karber A (Eds); Wiesbaden: Springer: 277-292.
Sammelwerksbeitrag | Deutsch
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Autor*in
Schwab, SusanneUniBi 
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Kowatz, U.;
Gasteiger-Klicpera, B.
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Kowatz, U.;
Gasteiger-Klicpera, B.Herausgeber*in
Egger, R.;
Wustmann, C.;
Karber, A.
Erscheinungsjahr
2015
Buchtitel
Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Seite(n)
277-292
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2734199
Zitieren
Schwab S, Kowatz U, Gasteiger-Klicpera B. Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik. In: Egger R, Wustmann C, Karber A, eds. Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Wiesbaden: Springer; 2015: 277-292.
Schwab, S., Kowatz, U., & Gasteiger-Klicpera, B. (2015). Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik. In R. Egger, C. Wustmann, & A. Karber (Eds.), Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften (pp. 277-292). Wiesbaden: Springer.
Schwab, Susanne, Kowatz, U., and Gasteiger-Klicpera, B. 2015. “Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik”. In Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften, ed. R. Egger, C. Wustmann, and A. Karber, 277-292. Wiesbaden: Springer.
Schwab, S., Kowatz, U., and Gasteiger-Klicpera, B. (2015). “Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik” in Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Egger, R., Wustmann, C., and Karber, A. eds. (Wiesbaden: Springer), 277-292.
Schwab, S., Kowatz, U., & Gasteiger-Klicpera, B., 2015. Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik. In R. Egger, C. Wustmann, & A. Karber, eds. Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Wiesbaden: Springer, pp. 277-292.
S. Schwab, U. Kowatz, and B. Gasteiger-Klicpera, “Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik”, Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften, R. Egger, C. Wustmann, and A. Karber, eds., Wiesbaden: Springer, 2015, pp.277-292.
Schwab, S., Kowatz, U., Gasteiger-Klicpera, B.: Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik. In: Egger, R., Wustmann, C., and Karber, A. (eds.) Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften. p. 277-292. Springer, Wiesbaden (2015).
Schwab, Susanne, Kowatz, U., and Gasteiger-Klicpera, B. “Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre. Eine empirische Analyse der Perspektive von Studierenden des Bachelorstudiums Pädagogik”. Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Ed. R. Egger, C. Wustmann, and A. Karber. Wiesbaden: Springer, 2015. 277-292.
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