Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur.

Aguado K, Blex K, Brandl H, Sokolowski C, Stevener J (2000)
FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen) 29: 191-218.

Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | Deutsch
 
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Autor*in
Aguado, Karin; Blex, Klaus; Brandl, HeikeUniBi; Sokolowski, Celia; Stevener, Jan
Erscheinungsjahr
2000
Zeitschriftentitel
FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen)
Band
29
Seite(n)
191-218
ISSN
0932-6936
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2631445

Zitieren

Aguado K, Blex K, Brandl H, Sokolowski C, Stevener J. Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen). 2000;29:191-218.
Aguado, K., Blex, K., Brandl, H., Sokolowski, C., & Stevener, J. (2000). Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen), 29, 191-218.
Aguado, K., Blex, K., Brandl, H., Sokolowski, C., and Stevener, J. (2000). Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen) 29, 191-218.
Aguado, K., et al., 2000. Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen), 29, p 191-218.
K. Aguado, et al., “Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur.”, FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen), vol. 29, 2000, pp. 191-218.
Aguado, K., Blex, K., Brandl, H., Sokolowski, C., Stevener, J.: Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen). 29, 191-218 (2000).
Aguado, Karin, Blex, Klaus, Brandl, Heike, Sokolowski, Celia, and Stevener, Jan. “Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur.”. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen) 29 (2000): 191-218.
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