Fostering the application of learning strategies in writing learning protocols

Berthold K, Nückles M, Renkl A (2003)
In: Proceedings of EuroCogSci 03. Schmalhofer F, Young R, Kath G (Eds); Mahwah, NJ: Erlbaum: 373.

Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | Englisch
 
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Autor/in
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Herausgeber*in
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Erscheinungsjahr
2003
Titel des Konferenzbandes
Proceedings of EuroCogSci 03
Seite(n)
373
Konferenz
European Cognitive Science Conference 2003
Konferenzort
Osnabrück, Germany
Konferenzdatum
2003-09-10/2003-09-13
ISBN
0-8058-5005-8
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/1991664

Zitieren

Berthold K, Nückles M, Renkl A. Fostering the application of learning strategies in writing learning protocols. In: Schmalhofer F, Young R, Kath G, eds. Proceedings of EuroCogSci 03. Mahwah, NJ: Erlbaum; 2003: 373.
Berthold, K., Nückles, M., & Renkl, A. (2003). Fostering the application of learning strategies in writing learning protocols. In F. Schmalhofer, R. Young, & G. Kath (Eds.), Proceedings of EuroCogSci 03 (p. 373). Mahwah, NJ: Erlbaum.
Berthold, K., Nückles, M., and Renkl, A. (2003). “Fostering the application of learning strategies in writing learning protocols” in Proceedings of EuroCogSci 03, Schmalhofer, F., Young, R., and Kath, G. eds. (Mahwah, NJ: Erlbaum), 373.
Berthold, K., Nückles, M., & Renkl, A., 2003. Fostering the application of learning strategies in writing learning protocols. In F. Schmalhofer, R. Young, & G. Kath, eds. Proceedings of EuroCogSci 03. Mahwah, NJ: Erlbaum, pp. 373.
K. Berthold, M. Nückles, and A. Renkl, “Fostering the application of learning strategies in writing learning protocols”, Proceedings of EuroCogSci 03, F. Schmalhofer, R. Young, and G. Kath, eds., Mahwah, NJ: Erlbaum, 2003, pp.373.
Berthold, K., Nückles, M., Renkl, A.: Fostering the application of learning strategies in writing learning protocols. In: Schmalhofer, F., Young, R., and Kath, G. (eds.) Proceedings of EuroCogSci 03. p. 373. Erlbaum, Mahwah, NJ (2003).
Berthold, Kirsten, Nückles, M., and Renkl, A. “Fostering the application of learning strategies in writing learning protocols”. Proceedings of EuroCogSci 03. Ed. F. Schmalhofer, R. Young, and G. Kath. Mahwah, NJ: Erlbaum, 2003. 373.

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