Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation
Koch-Priewe B (2000)
In: Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten. Burk K, Roediger B, Traub T, Arbeitskreis Grundschule (Eds); Beiträge zur Reform der Grundschule, 61. Frankfurt/M: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V.: 195-223.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Burk, K.;
Roediger, B.;
Traub, T.
herausgebende Körperschaft
Arbeitskreis Grundschule
Erscheinungsjahr
2000
Buchtitel
Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten
Serientitel
Beiträge zur Reform der Grundschule
Band
61
Seite(n)
195-223
ISBN
3-930024-74-8
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/1860248
Zitieren
Koch-Priewe B. Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation. In: Burk K, Roediger B, Traub T, Arbeitskreis Grundschule, eds. Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten. Beiträge zur Reform der Grundschule. Vol 61. Frankfurt/M: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V.; 2000: 195-223.
Koch-Priewe, B. (2000). Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation. In K. Burk, B. Roediger, T. Traub, & Arbeitskreis Grundschule (Eds.), Beiträge zur Reform der Grundschule: Vol. 61. Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten (pp. 195-223). Frankfurt/M: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V.
Koch-Priewe, Barbara. 2000. “Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation”. In Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten, ed. K. Burk, B. Roediger, T. Traub, and Arbeitskreis Grundschule, 61:195-223. Beiträge zur Reform der Grundschule. Frankfurt/M: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V.
Koch-Priewe, B. (2000). “Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation” in Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten, Burk, K., Roediger, B., Traub, T., and Arbeitskreis Grundschule eds. Beiträge zur Reform der Grundschule, vol. 61, (Frankfurt/M: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V.), 195-223.
Koch-Priewe, B., 2000. Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation. In K. Burk, et al., eds. Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten. Beiträge zur Reform der Grundschule. no.61 Frankfurt/M: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., pp. 195-223.
B. Koch-Priewe, “Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation”, Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten, K. Burk, et al., eds., Beiträge zur Reform der Grundschule, vol. 61, Frankfurt/M: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2000, pp.195-223.
Koch-Priewe, B.: Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation. In: Burk, K., Roediger, B., Traub, T., and Arbeitskreis Grundschule (eds.) Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten. Beiträge zur Reform der Grundschule. 61, p. 195-223. Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., Frankfurt/M (2000).
Koch-Priewe, Barbara. “Der Modellversuch "Institutionalisierte Kooperationsformen zwischen Grundschulen einer Region" und seine Evaluation”. Kooperierende Grundschulen. Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung. Mehr gestalten als verwalten. Ed. K. Burk, B. Roediger, T. Traub, and Arbeitskreis Grundschule. Frankfurt/M: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2000.Vol. 61. Beiträge zur Reform der Grundschule. 195-223.
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