Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes
Tillmann K-J (1987)
Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 79(3): 385-395.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Erscheinungsjahr
1987
Zeitschriftentitel
Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
Band
79
Ausgabe
3
Seite(n)
385-395
ISSN
0012-0731
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/1779086
Zitieren
Tillmann K-J. Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 1987;79(3):385-395.
Tillmann, K. - J. (1987). Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, 79(3), 385-395.
Tillmann, Klaus-Jürgen. 1987. “Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes”. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 79 (3): 385-395.
Tillmann, K. - J. (1987). Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 79, 385-395.
Tillmann, K.-J., 1987. Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, 79(3), p 385-395.
K.-J. Tillmann, “Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes”, Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, vol. 79, 1987, pp. 385-395.
Tillmann, K.-J.: Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 79, 385-395 (1987).
Tillmann, Klaus-Jürgen. “Schulsozialarbeit – Bilanz eines jungen Praxisfeldes”. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 79.3 (1987): 385-395.
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