Die unbeachteten Lehrenden

Freitag K, Buschmann H, Röttger AL, Porsch NB, Bükrücü DR, Holle D, Peters T (2021)
PADUA 16(3): 167-172.

Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | Deutsch
 
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Autor*in
Freitag, Kathrin; Buschmann, Hannah; Röttger, Anna L.; Porsch, Nina B.; Bükrücü, Dilan R.; Holle, Daniela; Peters, TimUniBi
Alternativer Titel
Ein Scoping-Review über Anforderungen in der generalistischen Pflegeausbildung
Abstract / Bemerkung
Zusammenfassung. Die im Jahr 2020 eingeführte generalistische Pflegeausbildung bringt ein hohes Maß an Veränderungen in der Lehre mit sich (Hatziliadis, 2019). Im Fokus bisheriger Publikationen stehen Debatten über den Nutzen der generalistischen Ausbildung sowie Herausforderungen für Institutionen und angehende Auszubildende. Anforderungen an Lehrende in der Pflege im Zuge der Generalistik wurden jedoch bislang nur randständig thematisiert und sollen im Rahmen dieser Untersuchung genauer in den Blick genommen werden.
Erscheinungsjahr
2021
Zeitschriftentitel
PADUA
Band
16
Ausgabe
3
Seite(n)
167-172
ISSN
1861-6186
eISSN
2235-218X
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2964711

Zitieren

Freitag K, Buschmann H, Röttger AL, et al. Die unbeachteten Lehrenden. PADUA. 2021;16(3):167-172.
Freitag, K., Buschmann, H., Röttger, A. L., Porsch, N. B., Bükrücü, D. R., Holle, D., & Peters, T. (2021). Die unbeachteten Lehrenden. PADUA, 16(3), 167-172. https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000620
Freitag, K., Buschmann, H., Röttger, A. L., Porsch, N. B., Bükrücü, D. R., Holle, D., and Peters, T. (2021). Die unbeachteten Lehrenden. PADUA 16, 167-172.
Freitag, K., et al., 2021. Die unbeachteten Lehrenden. PADUA, 16(3), p 167-172.
K. Freitag, et al., “Die unbeachteten Lehrenden”, PADUA, vol. 16, 2021, pp. 167-172.
Freitag, K., Buschmann, H., Röttger, A.L., Porsch, N.B., Bükrücü, D.R., Holle, D., Peters, T.: Die unbeachteten Lehrenden. PADUA. 16, 167-172 (2021).
Freitag, Kathrin, Buschmann, Hannah, Röttger, Anna L., Porsch, Nina B., Bükrücü, Dilan R., Holle, Daniela, and Peters, Tim. “Die unbeachteten Lehrenden”. PADUA 16.3 (2021): 167-172.

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