Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat.
Mahlberg L, Trüggelmann M, Jaecks P (2016)
Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg.
Konferenzbeitrag | Englisch
Download
Es wurden keine Dateien hochgeladen. Nur Publikationsnachweis!
Autor*in
Mahlberg, Lea;
Trüggelmann, Maria;
Jaecks, PetraUniBi 
Erscheinungsjahr
2016
Konferenz
Workshop Klinische Linguistik
Konferenzort
Bamberg
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2940463
Zitieren
Mahlberg L, Trüggelmann M, Jaecks P. Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat. Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg.
Mahlberg, L., Trüggelmann, M., & Jaecks, P. (2016). Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat.. Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg.
Mahlberg, Lea, Trüggelmann, Maria, and Jaecks, Petra. 2016. “Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat.”. Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg .
Mahlberg, L., Trüggelmann, M., and Jaecks, P. (2016).“Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat.”. Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg.
Mahlberg, L., Trüggelmann, M., & Jaecks, P., 2016. Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat. Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg.
L. Mahlberg, M. Trüggelmann, and P. Jaecks, “Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat.”, Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg, 2016.
Mahlberg, L., Trüggelmann, M., Jaecks, P.: Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat. Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg (2016).
Mahlberg, Lea, Trüggelmann, Maria, and Jaecks, Petra. “Die Auswirkungen gestörter Lehrerstimmen auf die Leistungen von Schülern beim Schreiben nach Diktat.”. Presented at the Workshop Klinische Linguistik, Bamberg, 2016.
Google Scholar