Bildungsentscheidungen zwischen milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung

Heimann R (2012)
In: Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne,. Moser V, Rendtorff B (Eds); Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 8 / 2012. Opladen: Budrich Verlag: 93-105.

Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | Deutsch
 
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Abstract / Bemerkung
Der Beitrag fokussiert die Analyse des gemeinsamen Habitus (Bourdieu 1993) in den Weiterbildungsentscheidungen von Familienfrauen aus den 'respektablen Volksmilieus' (Vester et al. 2001). Diese erfolgt exemplarisch für eine Gruppe von Teilnehmerinnen des Weiterbildenden Studiums FrauenStudien an der Universität Bielefeld (vgl. Heimann 2009). Die biografiebedingten Bewegungen der Teilnehmerinnen im sozialen Raum werden zueinander in Beziehung gesetzt. In einer deutlichen Ambivalenz von milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung entstehen aufstrebende Bildungswünsche, die gleichzeitig aus Familienloyalität zurückgestellt oder aufgegeben werden."
Stichworte
soziale Position; vergleichende Erziehungswissenschaft; Habitus; P.; sozialer Aufstieg; Bourdieu; Geschlechterforschung; Bildung; Frauenforschung; Bundesrepublik Deutschland; Weiterbildung; Hochschulbildung; Studium; Frau; sozialer Raum; Biographie; Ambivalenz; soziales Milieu; Familie-Beruf; geschlechtsspezifische Faktoren; Cluster-Analyse; kulturelles Kapital; Gewalt; symbolisches Kapital
Erscheinungsjahr
2012
Buchtitel
Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne,
Seite(n)
93-105
ISSN
978-3-86649-468-8
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2525339

Zitieren

Heimann R. Bildungsentscheidungen zwischen milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung. In: Moser V, Rendtorff B, eds. Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne,. Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 8 / 2012. Opladen: Budrich Verlag; 2012: 93-105.
Heimann, R. (2012). Bildungsentscheidungen zwischen milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung. In V. Moser & B. Rendtorff (Eds.), Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 8 / 2012. Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne, (pp. 93-105). Opladen: Budrich Verlag.
Heimann, R. (2012). “Bildungsentscheidungen zwischen milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung” in Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne,, Moser, V., and Rendtorff, B. eds. Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 8 / 2012 (Opladen: Budrich Verlag), 93-105.
Heimann, R., 2012. Bildungsentscheidungen zwischen milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung. In V. Moser & B. Rendtorff, eds. Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne,. Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 8 / 2012. Opladen: Budrich Verlag, pp. 93-105.
R. Heimann, “Bildungsentscheidungen zwischen milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung”, Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne,, V. Moser and B. Rendtorff, eds., Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 8 / 2012, Opladen: Budrich Verlag, 2012, pp.93-105.
Heimann, R.: Bildungsentscheidungen zwischen milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung. In: Moser, V. and Rendtorff, B. (eds.) Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne,. Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 8 / 2012. p. 93-105. Budrich Verlag, Opladen (2012).
Heimann, Regina. “Bildungsentscheidungen zwischen milieubedingtem Aufstiegswunsch und geschlechtsbezogener Traditionalisierung”. Riskante Leben? : Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne,. Ed. Vera Moser and Barbara Rendtorff. Opladen: Budrich Verlag, 2012. Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 8 / 2012. 93-105.

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