103963 Publikationen
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2026 | Preprint | PUB-ID: 3020634Matthias, L., Schares, E., Alperin, J. P., Butler, L. - A., Kuang, S., Schönfelder, N., & Haustein, S. (2026). Estimating global article processing charges paid to 14 publishers for open access between 2019 and 2025. arXiv:2608.16322. https://doi.org/10.48550/arXiv.2608.16322PUB | DOI | arXiv
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2026 | Blogbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 3020630Friederichs, H. (01.10.2026). Der PISA-Schock – relevant für die Medizin(ische Ausbildung)? Entscheiden(d) lernen. https://doi.org/10.59350/kfvse-wfk77PUB | DOI
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2026 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 3020629Köker, A., & Faix, A. - C. (2026). Perspektiven von Akteur:innen der Lehrer:innenbildung auf studentische Vertretungslehrer:innen. Presented at the 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der DGfE, Bielefeld.PUB
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2026 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 3020628Faix, A. - C., Kalpakidou, M., Textor, A., Baulandt, F., Kersting, M., & Raabe, L. (2026). Berufseinstieg an einer Reformschule: Eine multiperspektivische Analyse. Presented at the 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der DGfE, Bielefeld.PUB
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2026 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 3016944
Brunssen, L., & Kastrup, V. (2026). Negotiating (Mis-)Recognition in Physical Education: Interactions Between Teachers and Students with Special Educational Needs in the Area of Emotional and Social Development. Behavioral Sciences, 16(5), 793. https://doi.org/10.3390/bs16050793PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC -
2026 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 3020411
Brunßen, L. (2026). Interaktionen von Sportlehrkräften und Schüler*innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung – zur Rekonstruktion von Wahrnehmungsdiskrepanzen. Bielefeld: Universität Bielefeld. https://doi.org/10.4119/unibi/3020411PUB | PDF | DOI
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2026 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 3015754Thomson, H., Snell, C., Stojilovska, A., Ricalde, K., Volturo, S., Winston, N., Büchs, M., et al. (2026). Bringing the Climate Emergency into the Mainstream of Social Policy: A Cross-Cutting Review of Major Gaps, Opportunities and Needed Action. In K. Bell, E. Foster, & S. Satheesh (Eds.), The Sage Handbook of Eco-Social Policy and Politics (p. 94–115). Sage.PUB
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2026 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 3015696
Schulze Waltrup, R., Büchs, M., & Kaasch, A. (2026). Toward a global eco-social policy? The OECD and Green Keynesianism. Sustainability: Science, Practice and Policy, 22(1), 2644722. https://doi.org/10.1080/15487733.2026.2644722PUB | Datei | DOI | WoS
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2026 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 3017368Laruffa, F., Schulze Waltrup, R., & Kaasch, A. (2026). From social investment to sustainable welfare: Ecological crisis, global justice, and the work‐welfare nexus. International Journal of Social Welfare, 35(3). https://doi.org/10.1111/ijsw.70082PUB | DOI | WoS
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2026 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 3020620Ottersbach, K., Lätzsch, R., Wattenberg-Karapinar, I., & Hornberg, C. (2026). Partizipative Co-Produktion in der Versorgungsforschung: Konzeption, Umsetzung und Analyse eines inklusiven Entwicklungsprozesses. Abstractband zum 25. Deutschen Kongress für Versorgungsforschung (DKVF 2026). https://doi.org/10.5281/zenodo.22280819PUB | DOI | Download (ext.)
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2026 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 3020617Bunte, S. M., Sielemann, L., & Fritzler, N. (2026). Zwischen Anspruch und Praxis: Empirische Befunde zur Umsetzung von Nachteilsausgleichen bei LRS im Schulalltag. Presented at the 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.PUB
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2026 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 3020615Wild, E., Fritzler, N., Sielemann, L., Brückmann, M., Apresjan, S., & Niewöhner, T. (2026). Psychologie für die Arbeit mit Schüler*innen und deren Eltern 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa.PUB | Download (ext.)
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2026 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 3020380
Müller, R. (2026). "Weil es schließlich um Menschen geht". Fehler in der ambulanten Pflege im Spannungsfeld von professioneller Distanz und Familienzugehörigkeit. Bielefeld: Universität Bielefeld. https://doi.org/10.4119/unibi/3020380PUB | PDF | DOI
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2026 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 3020613Lätzsch, R., Ottersbach, K., Kühnel, L., & Hornberg, C. (2026). Partizipativ entwickelte Erfahrungsvideos als Lernformat im asynchronen E-Learning zur Fort- und Weiterbildung: Sensibilisierung von Mediziner*innen und Gesundheitsfachberufen für kommunikative und kognitive Beeinträchtigungen. Abstractband Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) Dresden 17.09. – 19.09.2026PUB
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2026 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 3020612Lätzsch, R., Ottersbach, K., Kühnel, L., & Hornberg, C. (2026). Kommunikation und Unterstützungsbedarfe in der medizinischen Versorgung von Menschen mit kognitiven und sprachlichen Beeinträchtigungen – Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie. Presented at the 25. Deutsche Versorgungsforschungskongress , Köln.PUB
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2026 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 3020608Lang, B., Bangel, M., Cruz Neri, N., & Müller, A. (2026). „wenns HIER wär dann hätte es ˈʔɛṣəl gehießen” – Zum schriftstrukturorientierten Lernen im Anfangsunterricht. Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik (SLLD-Z), 6. https://doi.org/10.46586/SLLD.Z.2026.13024PUB | DOI
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2026 | Herausgeber*in Sammelwerk | Im Druck | PUB-ID: 3011114Rohland E., Ibarra C., Scott H. V., & Wendt H. (Eds.) (In Press). Mining and Energy (Handbook of the Anthropocene in Latin America, V).PUB
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2026 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 3020606Kleine, S. M., & Wild, E. (2026). Angst vor Elterngesprächen bei Lehramtsstudierenden aus der Perspektive der Kontroll-Wert-Theorie. Presented at the 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.PUB
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2026 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 3017242Kowalski, C., Robrecht-Hilbig, A., Emmerling, V., & Kopp, S. (2026). Exploring Retrieval Augmented Generation (RAG) Approaches for Natural Language Question Understanding. Proceedings of SIGDIAL 2026PUB | Download (ext.)