9192 Publications
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2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2991501Yalkut K, Ben Ali Hassine S, Basaran E, Kula C, Ozcan A, Avci FG, Keskin O, Sariyar Akbulut B, Ozbek P (2025)PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
Attenuation of Type IV pili activity by natural products.
Journal of Biomolecular Structure and Dynamics 43(12): 5719-5729. -
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2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012556Weck H, Schaller M, Ferreira González L, Hennemann T, Heuckmann B, Neumann M, Schössow M, Wilde M, Wilken S, Basten M, Fränkel S (2025)PUB
Effects of accessible OER modules on knowledge and self-efficacy in inclusive initial science edu-cation – results from the BInQ-Bio Project.
Presented at the 16th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA), Kopenhagen. -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012627Ferreira González L, Schaller M, Fränkel S, Heuckmann B, Neumann M, Weck H, Wilken S, Hennemann T, Wilde M, Basten M (2025)PUB
Barrierefreiheit bei der OER-Entwicklung: Inklusives Lehrmaterial für eine diversitätssensible Hoch-schullehre.
Presented at the 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, Universität zu Köln. -
2025 | Conference Paper | E-pub. ahead of print | PUB-ID: 3012630Weck H, Schaller M, Neumann M, Wilken S, Basten M, Fränkel S (2025)PUB
Barrierefreie OER-Materialien für eine inklusionsorientierte Transformation der fachdidaktischen Lehre – Ergebnisse aus dem Projekt BInQ-Bio.
Presented at the 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, Universität zu Köln. -
2025 | Report | PUB-ID: 3012637Schaller M, Ferreira González L, Hennemann T, Heukmann B, Neumann M, Wilde M, Wilken S, Basten M, Fränkel S (2025)PUB | Download (ext.)
Evaluationsergebnisse aus dem Projekt BInQ-Bio – ein Bericht zum Einfluss entwickelter OER-Lernaktivitäten zum inklusiven Biologieunterricht auf den Zuwachs von Wissen und Selbstwirksamkeitserwartung. -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012575Pannullo L, Basten M, Ferreira González L, Pawlak F, Wartig B, Stinken-Rösner L (2025)PUB
Practitioners' perspectives on inclusive science education.
Presented at the 2025 NARST Annual International Conference, Gaylord National Resort & Convention Center 201 Waterfront Street National Harbor. -
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2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012558Broghammer L-M, Basten M, Ferreira González L, Schroeder R, Sellmann-Risse D, Reh A, Weck H, Fränkel S (2025)PUB
Bildung für nachhaltige Entwicklung inklusiv vermitteln und adaptiv gestalten – Projekt Wa-Ge_Zukunft. 26.
Presented at the Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Humboldt-Universität zu Berlin. -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012529Pannullo L, Basten M, Ferreira González L, Wartig B, Stinken-Rösner L (2025)PUB
The Challenges of Inclusive Science Education from Teachers' Perspectives.
Presented at the 16th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA), Kopenhagen. -
2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 3012530Begger JH, Steffen A, Staiger D (2025)PUB
Die Chronotypen des Menschen .
BU Praktisch 8(1): 1-10. -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012526Steube M, Wilde M, Basten M (2025)PUB
Online-Informationen prüfen für einen faktenbasierten Umgang mit SSIs.
Presented at the GDCP-Jahrestagung, Goethe-Universität Frankfurt am Main. -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012522Basten M, Ferreira González L, Schaller M, Weck H, Fränkel S (2025)PUB
Digitale, fachdidaktische und inklusive Lehrkräftebildung durch OER.
Presented at the GDCP-Jahrestagung, Goethe-Universität Frankfurt am Main. -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012521Steube M, Wilde M, Basten M (2025)PUB
Wie können alle lernen, eine gesellschaftsrelevante Entscheidung auf Basis von Informationen aus dem Internet zu treffen? .
In: 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. . -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012517Fränkel S, Ferreira González L, Basten M (2025)PUB
Biologiedidaktik inklusiv: Ansätze, Projekte und Perspektiven (Symposium).
In: 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. . -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012516Ferreira González L, Schaller M, Weck H, Hennemann T, Heuckmann B, Neumann M, Wilde M, Wilken S, Fränkel S, Basten M (2025)PUB
Effekte von inklusiven OER-Modulen auf Wissen und Selbstwirksamkeit bei angehenden Naturwissenschaftslehrkräften – Ergebnisse aus dem BInQ-Bio-Projekt.
In: 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. . -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012514Basten M, Kohaupt L-M, Steube M, Wilde M (2025)PUB
Wie muss ein SSI-Schülerlabor gestaltet sein, damit Lehrkräfte es mit ihren Schüler:innen nutzen?
In: 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. . -
2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012513Basten M (2025)PUB | Download (ext.)
Antinomien in der biologischen Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Gefahr für die gesellschaftliche Partizipation?
In: Book of Abstracts - Jahrestagung 2025 der DGfE-Kommission . Jahrestagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung, . -
2025 | Book Chapter | PUB-ID: 3012470Fränkel S, Heuckmann B, Ferreira González L, Sterken M, Wilken S, Basten M (2025)PUB
Inklusionsorientierte Anteile in der ersten Phase der biologiedidaktischen Lehrkräftebildung ge-stalten und verankern: Ergebnisse einer Round-Table-Diskussion.
In: Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik . Schaal S, Lude A, Krell M, Kremer K (Eds);11. StudienVerlag: 41-54. -
2025 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 3012469Basten M, Wilde M, Großmann N (2025)PUB | DOI
Konzeption eines Schülerlabors zu Socio-scientific issues.
In: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. GDCP-Tagungsband 2025 . Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. GDCP-Tagungsband 2025 , 45. Duisburg-Essen.
