9192 Publications

  • 2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 2991501
    Yalkut, K., Ben Ali Hassine, S., Basaran, E., Kula, C., Ozcan, A., Avci, F. G., Keskin, O., et al. (2025). Attenuation of Type IV pili activity by natural products. Journal of Biomolecular Structure and Dynamics, 43(12), 5719-5729. https://doi.org/10.1080/07391102.2024.2310781
    PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • 2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 3012457
    Shi, H., Zhu, H., & Tan, T. (2025). Reprogramming Corynebacterium glutamicum metabolism to efficiently synthesis protocatechuic acid from flask to pilot scale. Bioresource Technology, 435, 132879. https://doi.org/10.1016/j.biortech.2025.132879
    PUB | DOI
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012556
    Weck, H., Schaller, M., Ferreira González, L., Hennemann, T., Heuckmann, B., Neumann, M., Schössow, M., et al. (2025). Effects of accessible OER modules on knowledge and self-efficacy in inclusive initial science edu-cation – results from the BInQ-Bio Project. Presented at the 16th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA), Kopenhagen.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012627
    Ferreira González, L., Schaller, M., Fränkel, S., Heuckmann, B., Neumann, M., Weck, H., Wilken, S., et al. (2025). Barrierefreiheit bei der OER-Entwicklung: Inklusives Lehrmaterial für eine diversitätssensible Hoch-schullehre. Presented at the 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, Universität zu Köln.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | E-pub. ahead of print | PUB-ID: 3012630
    Weck, H., Schaller, M., Neumann, M., Wilken, S., Basten, M., & Fränkel, S. (2025). Barrierefreie OER-Materialien für eine inklusionsorientierte Transformation der fachdidaktischen Lehre – Ergebnisse aus dem Projekt BInQ-Bio. Presented at the 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, Universität zu Köln.
    PUB
     
  • 2025 | Report | PUB-ID: 3012637
    Schaller, M., Ferreira González, L., Hennemann, T., Heukmann, B., Neumann, M., Wilde, M., Wilken, S., et al. (2025). Evaluationsergebnisse aus dem Projekt BInQ-Bio – ein Bericht zum Einfluss entwickelter OER-Lernaktivitäten zum inklusiven Biologieunterricht auf den Zuwachs von Wissen und Selbstwirksamkeitserwartung.
    PUB | Download (ext.)
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012575
    Pannullo, L., Basten, M., Ferreira González, L., Pawlak, F., Wartig, B., & Stinken-Rösner, L. (2025). Practitioners' perspectives on inclusive science education. Presented at the 2025 NARST Annual International Conference, Gaylord National Resort & Convention Center 201 Waterfront Street National Harbor.
    PUB
     
  • 2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 3012532 Open Access file available
    Avci, F. G. (2025). Systems-Level Identification of Resistance-Associated Metabolites in Foodborne Pathogens. Sakarya University Journal of Science, 29(6), 699-716. https://doi.org/10.16984/saufenbilder.1710007
    PUB | PDF | DOI
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012558
    Broghammer, L. - M., Basten, M., Ferreira González, L., Schroeder, R., Sellmann-Risse, D., Reh, A., Weck, H., et al. (2025). Bildung für nachhaltige Entwicklung inklusiv vermitteln und adaptiv gestalten – Projekt Wa-Ge_Zukunft. 26. Presented at the Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Humboldt-Universität zu Berlin.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012529
    Pannullo, L., Basten, M., Ferreira González, L., Wartig, B., & Stinken-Rösner, L. (2025). The Challenges of Inclusive Science Education from Teachers' Perspectives. Presented at the 16th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA), Kopenhagen.
    PUB
     
  • 2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 3012530
    Begger, J. H., Steffen, A., & Staiger, D. (2025). Die Chronotypen des Menschen . BU Praktisch, 8(1), 1-10.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012526
    Steube, M., Wilde, M., & Basten, M. (2025). Online-Informationen prüfen für einen faktenbasierten Umgang mit SSIs. Presented at the GDCP-Jahrestagung, Goethe-Universität Frankfurt am Main.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012522
    Basten, M., Ferreira González, L., Schaller, M., Weck, H., & Fränkel, S. (2025). Digitale, fachdidaktische und inklusive Lehrkräftebildung durch OER. Presented at the GDCP-Jahrestagung, Goethe-Universität Frankfurt am Main.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012521
    Steube, M., Wilde, M., & Basten, M. (2025). Wie können alle lernen, eine gesellschaftsrelevante Entscheidung auf Basis von Informationen aus dem Internet zu treffen? . 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012517
    Fränkel, S., Ferreira González, L., & Basten, M. (2025). Biologiedidaktik inklusiv: Ansätze, Projekte und Perspektiven (Symposium). 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012516
    Ferreira González, L., Schaller, M., Weck, H., Hennemann, T., Heuckmann, B., Neumann, M., Wilde, M., et al. (2025). Effekte von inklusiven OER-Modulen auf Wissen und Selbstwirksamkeit bei angehenden Naturwissenschaftslehrkräften – Ergebnisse aus dem BInQ-Bio-Projekt. 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012514
    Basten, M., Kohaupt, L. - M., Steube, M., & Wilde, M. (2025). Wie muss ein SSI-Schülerlabor gestaltet sein, damit Lehrkräfte es mit ihren Schüler:innen nutzen? 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012513
    Basten, M. (2025). Antinomien in der biologischen Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Gefahr für die gesellschaftliche Partizipation? Book of Abstracts - Jahrestagung 2025 der DGfE-Kommission , Jahrestagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung
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  • 2025 | Book Chapter | PUB-ID: 3012470
    Fränkel, S., Heuckmann, B., Ferreira González, L., Sterken, M., Wilken, S., & Basten, M. (2025). Inklusionsorientierte Anteile in der ersten Phase der biologiedidaktischen Lehrkräftebildung ge-stalten und verankern: Ergebnisse einer Round-Table-Diskussion. In S. Schaal, A. Lude, M. Krell, & K. Kremer (Eds.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (Vol. 11, pp. 41-54). StudienVerlag.
    PUB
     
  • 2025 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 3012469
    Basten, M., Wilde, M., & Großmann, N. (2025). Konzeption eines Schülerlabors zu Socio-scientific issues. Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. GDCP-Tagungsband 2025 , Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. GDCP-Tagungsband 2025 , 45 Duisburg-Essen. https://doi.org/10.25656/01:33779
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