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65537 Publikationen
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2932818
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Souka, Mohamed, Böger, Daniel, Decker, Reinhold, Stummer, Christian, and Wiemann, Alisa. Accepted. “Is more automation always better? An empirical study of customers' willingness to use autonomous vehicle functions”. International Journal of Automotive Technology and Management.
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Eingereicht | PUB-ID: 2935365
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Meier, Jan-Niklas, and Kirchhoff, Frederik. Submitted. “Twine-Erzählungen als produktionsorientierter Zugang zum Computerspiel im Deutschunterricht”. Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie. OBST, no. 96.
2020 | Sammelwerksbeitrag | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2934525
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Schröder, Anne, and Schneider, Klaus P. Unpublished. “Small Talk in Namibia”. In Communicative Action and Interaction in Africa. Pragmatics & Beyond, ed. Susanne Mohr and Klaus P. Schneider. Amsterdam: Benjamins.
2020 | Sammelwerksbeitrag | Eingereicht | PUB-ID: 2934460
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Heyder, Joris C. Submitted. “Does Comparing Equal Judging? Aesthetic Judgment in Early Connoisseurship ”. In Judgment practices in the artistic field (working title), ed. Stephanie Marchal and Beate Söntgen.
2020 | Herausgeber*in Sammelwerk | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2934260
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Klewin, Gabriele, Te Poel, Kathrin, and Heinrich, Martin, eds. Unpublished. Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell.
2020 | Monographie | Entwurf | PUB-ID: 2932907
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Flügel-Martinsen, Oliver. Draft. Radikale Demokratietheorie zur Einführung. Hamburg: Junius.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2935596
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Graf, Carolin, Inger, Gereon, Jacobs, Nadja, Köstner, Manuela, Schumacher, Christine, Stockey, Andreas, Stiller, Cornelia, Stroot, Thea, and Te Poel, Kathrin. In Press. “Forschendes Lernen in der Sekundarstufe II: Forschungs- und Entwicklungsprojekt Forschendes Lernen in der Oberstufe (FLidO) am Oberstufen-Kolleg”. In Zur Erforschung Forschenden Lernens, ed. Melanie Basten, Claudia Mertens, and Eike Wolf.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937137
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Te Poel, Kathrin. 2019. “Prozesse der Herstellung von Rollen in multiprofessionellen Teams. Sensibilisierung angehender Regelschullehrkräfte und Sonderpädagog_innen durch Fallarbeit und Rollenspiel”. Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung, Diskussion.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939423
PUB | DOI
Körte, Mona. 2019. “Unintentionally left blank. Das Diktat der freien Fläche im anonymen Ghetto-Tagebuch „Les Vrais Riches“”. Yearbook for European Jewish Literature Studies = Jahrbuch für europäisch-jüdische Literaturstudien 6 (1): 121-146.