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64399 Publikationen
2019 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937606
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Rethinking Confinement: Captive Bodies in and beyond Foucauldian Theory [Edited Section]. (2019). Rethinking Confinement: Captive Bodies in and beyond Foucauldian Theory [Edited Section]. (M. Hartner & C. Wächter, Hrsg.)Anglistik , 30(2), 99-174. Winter.
2019 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2937603
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Suresh, B., Bertele, M., Breyer, E.T., Klein, P., Mulaosmanovic, H., Mikolajick, T., Slesazeck, S. & Chicca, E. (Accepted). Simulation of integrate-and-fire neuron circuits using HfO2-based ferroelectric field effect transistors. Gehalten auf der 2019 26th IEEE International Conference on Electronics Circuits and Systems.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937597
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Kühl, S., Lahm, S. & Hoebel, T. (2019). Feedback in Hausarbeitenkonferenzen geben und nehmen. In C. Wymann (Hrsg.), Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen (S. 284-289). Opladen & Toronto: Barbara Budrich.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937587
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Engeln, L. & Braksiek, M. (2019). Hufe klappern, Pferde traben, Springen über´n Wassergraben. Hobby Horsing als kreative Möglichkeit, den Reitsport ohne Pferd in den Sportunterricht zu bringen. Sportunterricht, 68(9), 405-409. Hofmann.
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937540
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Schack, T., Frank, C., Hülsmann, F. & Vogel, L. (2019). Learning with VR-based assistive systems. Movement and Cognition - Tel Aviv University July 2019 (S. 51).
2019 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2934687
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Hopmann, B., Böhm-Kasper, O. & Lütje-Klose, B. (Accepted). Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre. Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären Masterseminar (Themenheft: Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion). In J. Gorges, B. Lütje-Klose & C. Zurbriggen (Hrsg.), Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule – fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze. Bielefeld: Universitätsbibliothek Bielefeld ; Bielefeld School of Education.
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Im Druck | PUB-ID: 2937566
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Kõiva, R., Schwank, T., Haschke, R. & Ritter, H. (In Press). Towards high-density barometer-based tactile sensor arrays. Workshop on New Advances in Tactile Sensation, Perception, and Learning in Robotics: Emerging Materials and Technologies for Manipulation (RoboTac 2019). Gehalten auf der International Conference on Intelligent Robots and Systems (IROS).
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937544
PUB | DOI
Ohm, U. & Zörner, A. (2019). Gelegenheiten Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache im Praxissemester. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 2(2), 124-154. Universitätsbibliothek Bielefeld ; Bielefeld School of Education. doi:10.4119/UNIBI/HLZ-134.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2935999
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Wolff, M. (2019). Kant über das Recht des Privatgebrauchs des Erdbodens. Zugleich eine Beantwortung der Frage, warum § 16 der Metaphysischen Anfangsgründe der Rechtslehre der richtige Ort für die fünf falsch gesetzten Absätze aus § 6 ist. Kant-Studien, 110(4). De Gruyter.