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2826 Publikationen

2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938940
M. Heinrich and H. Altrichter, “Schulentwicklung und Profession. Der Einfluss von Initiativen zur Modernisierung der Schule auf die Lehrerprofession”, Pädagogische Professionalität in Organisationen. Neue Verhältnisbestimmungen am Beispiel der Schule, W. Helsper, et al., eds., Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol. 23, Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.205-221.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938903
M. Heinrich, “Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Zur Einführung”, Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, M. Heinrich, ed., Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008, pp.5-6.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938902
M. Heinrich, “Pyrrhonische Skepsis und Skepsis gegenüber der Didaktik”, Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, M. Heinrich, ed., Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008, pp.45-57.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938901
M. Heinrich, “Vom widersprüchlichen „Widerspruchsdenken“ in der Pädagogik. Reflexionen in bildungstheoretischer Absicht”, Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, M. Heinrich, ed., Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008, pp.157-188.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938900
M. Heinrich, “„Forschung und Entwicklung“ als neues Programm empirischer Bildungsforschung?”, Qualitative und quantitative Aspekte. Zu ihrer Komplementarität in der erziehungswissenschaftlichen Forschung , F. Hofmann, C. Schreiner, and J. Thonhauser, eds., Münster: Waxmann, 2008, pp.99-155.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938898
M. Heinrich, “Von der Steuerung zu Aushandlungsprozessen als neue Form der Handlungskoordination”, „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung, R. Langer, ed., Educational governance, vol. 6, Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.31-46.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938897
M. Heinrich, “Wechselseitige Rationalitätsunterstellungen von Schulleitungen und Lehrkräften. Zur Potenzierung von Ambivalenz in Schulentwicklungsprozessen”, „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung, R. Langer, ed., Educational governance, vol. 6, Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.127-147.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914641
L. Banas, S. Bartels, and A. Prohl, “A Convergent Implicit Finite Element Discretization of the Maxwell–Landau–Lifshitz–Gilbert Equation”, SIAM Journal on Numerical Analysis, vol. 46, 2008, pp. 1399-1422.
PUB | DOI | WoS
 
2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938499
S. Wartha, T. Rottmann, and W. Schipper, “Wenn Üben einfach nicht hilft. Prozessorientierte Diagnostik verschleppter Probleme aus der Grundschule”, Mathematik lehren, vol. 2008, 2008, pp. 20-25.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938497
T. Rottmann, “Vorstellungen von Kindergartenkindern und Schulanfängern zum Verdoppeln und Halbieren”, Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik und Naturwissenschaften, F. Hellmich and H. Köster, eds., Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008, pp.127–142.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903168
G. Lück, “Schmutzig - schmutziger - sauber!”, Kinder, Kinder : sicher, gesund. Die Zeitschrift für Erzieherinnen und Erzieher, 2008, pp. 13.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937642
M. Körte, “Von Buchstabenessern und Bücherstürmern. Der uneigentliche Gebrauch der Bücher bei Elias Canetti”, Der Überlebende und sein Doppel. Kulturwissenschaftliche Analysen zum Werk Elias Canettis, S. Lüdemann, ed., Rombach Wissenschaften / Reihe Litterae, vol. 150, 1st ed., Freiburg, Br.: Rombach, 2008, pp.109–124.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937641
M. Körte, “Die Toten am Tisch: ‚Familienromane‘ nach dem Holocaust”, Zeitschrift für Deutsche Philologie, vol. 127, 2008, pp. 573-594.
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2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991885
M. Hanheide and G. Sagerer, “Active Memory-based Interaction Strategies for Learning-enabling Behaviors”, International Symposium on Robot and Human Interactive Communication (RO-MAN), Munich: 2008.
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2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938230
M. Heinrich, ed., Minima Didactica – Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, Schriftenreihe minima didactica , vol. 1, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2008.
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2008 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938229
M. Heinrich, E. Hasenhüttl, and A. Paseka, Mit dem großen „I“ die Frauen betrügen? Zwei Studien zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch an tertiären Bildungseinrichtungen Österreichs, Pädagogik im Widerspruch, vol. 9, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2008.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938118
A. Peter-Koop, “Eine unbekannte Größe? Entwicklung von Kompetenzen im Bereich Größen und Messen”, Grundschule. Ihre verlässliche Partnerin , vol. 40, 2008, pp. 20-22.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938116
A. Peter-Koop and M. Grüßing, “Effekte vorschulischer mathematischer Förderung am Ende des ersten Schuljahres: Erste Befunde einer Längsschnittstudie ”, Zeitschrift für Grundschulforschung , vol. 1, 2008, pp. 65-82.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938114
A. Peter-Koop and M. Grüßing, “Mathematik im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule”, Einblicke. Forschungsmagazin der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg , vol. 2008, 2008, pp. 26-28.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938113
A. Peter-Koop and R. Biehler, “The development of mathematics education as a scientific discipline – Reflections from a German perspective”, International Journal for the History of Mathematics Education, vol. 3, 2008, pp. 83-90.
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