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20 Publikationen

2019 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937150 PUB
 
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931154
Zur Bedeutung von Schulkultur im Rahmen einer inklusionsorientierten Schulentwicklung
Bender S (2015)
In: Gemeinsames Lernen in inklusiven Klassenzimmern. Prozesse der Schulentwicklung gestalten. Krüger R, Mähler C (Eds); Handlungsfeld: Organisation & Verwaltung . Köln: Carl Link: 197-204.
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2011 | Dissertation | PUB-ID: 2436833
Wie gelangen Innovationen in die Schule?: Eine Studie zum Transfer von Ergebnissen der Praxisforschung
Koch B (2011) Schule und Gesellschaft.
Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwissenschaften.
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2011 | Dissertation | PUB-ID: 2436803
Gemeinsam Schule gegen Gewalt entwickeln: eine Fallstudie zur Gewaltprävention und Schulentwicklung
Gantzer M (2011) Europäische Hochschulschriften: Reihe 11, Pädagogik ; 1007.
Frankfurt am Main: Lang.
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2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1970805
Videofeedback –- Ein Konzept für die Lehrerbildung mit Zukunft
Keuffer J (2010)
In: Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Besser kommunizieren lernen. Trautmann M, Sacher J (Eds); Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht: 187-200.
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2010 | Bielefelder Masterarbeit | PUB-ID: 2305998 PUB | PDF
 
2009 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2436472 PUB
 
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1961130
Das Lehrer-Forscher-Modell am Oberstufen-Kolleg: Ausgangskonzept und heutige Praxis
Keuffer J, Klewin G (2009)
In: Die Schule forschend verändern. Praxisforschung aus nationaler und internationaler Perspektive. Hollenbach N, Tillmann K-J (Eds); Impuls Laborschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 203-212.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1857894
Das Lehrer-Forscher-Modell in Bielefeld: Hartmut von Hentigs Konzept und seine heutige Realisierung an Laborschule und Oberstufen-Kolleg
Hollenbach N, Tillmann K-J, Keuffer J, Klewin G (2008)
In: Jahrbuch 2007 Schulbegleitforschung in Bremen. Bremen: Landesinstitut für Schule: 35-41.
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2007 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2435836 PUB
 
2007 | Dissertation | PUB-ID: 2435850
Wie kommt Neues in die Schule?: Individuelle und organisationale Bedingungen nachhaltiger Schulentwicklung am Beispiel Geschlecht
Biermann C (2007) Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung; 43.
Weinheim: Juventa.
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2006 | Dissertation | PUB-ID: 2435626 PUB
 
2006 | Dissertation | PUB-ID: 2435524
Kulturelle Bildung und Schulentwicklung in der Postmoderne
Ewig D (2006) Schriftenreihe Schriften zur Kunstpädagogik und ästhetischen Erziehung, 6.
Hamburg: Kovac.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1961118
Formative Evaluation in der Schul- und Unterrichtsforschung am Beispiel des Oberstufen-Kollegs Bielefeld
Boller S, Henkel C, Keuffer J (2006)
In: Schulpädagogische Forschung. Organisations- und Bildungsprozessforschung. Perspektiven innovativer Ansätze. Rahm S, Mammes I, Schratz M (Eds); , 2. Innsbruck u.a.: Studien Verlag: 55-67.
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2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1984511 PUB
 
2005 | Dissertation | PUB-ID: 2435313
Wie reformiert sich eine Reformschule?: Eine Studie zur Schulentwicklung an der Laborschule Bielefeld
Demmer-Dieckmann I (2005) Klinkhardt Forschung.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1961111
LehrerInnenforschung, Evaluation und Grundlagenforschung am Oberstufen-Kolleg. Implementation von Ergebnissen einer formativen Evaluation in die Schul- und Unterrichtsentwicklung
Henkel C, Keuffer J (2005)
In: Schulbegleitforschung. Erwartungen –- Ergebnisse –- Wirkungen. Eckert E, Fichten W (Eds); Münster, Westfalen u.a: Waxmann: 243-262.
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2000 | Dissertation | PUB-ID: 2433872
Private Stiftungen und staatliche Schulen: Schulentwicklungen durch nicht-staatliche Förderprogramme?
Czerwanski A (2000) Reihe Schule und Gesellschaft ; 23.
Opladen: Leske + Budrich.
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