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5 Publikationen

2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919083
Antecedents of study satisfaction of students in teacher education
Bernholt A, Hagenauer G, Lohbeck A, Glaeser-Zikuda M, Wolf N, Moschner B, Lueschen I, Klass S, Dunker NK (2018)
JOURNAL FOR EDUCATIONAL RESEARCH ONLINE-JERO 10(1): 24-51.
PUB | WoS
 
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909085
Multiple Ziele und Lernmotivation: Das Forschungsprogramm „Theorie motivationaler Handlungskonflikte“
Hofer M, Fries S, Grund A (2017)
ZEITSCHRIFT FUER PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE 31(1): 69-85.
PUB | DOI | WoS
 
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1796394
The conflict between on-task and off-task actions in the classroom and its consequences for motivation and achievement
Kilian B, Hofer M, Fries S, Kuhnle C (2010)
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION 25(1): 67-85.
PUB | DOI | WoS
 
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1588765
How values change. A goal-theoretical approach to explaining individual and societal value change
Hofer M, Reinders H, Fries S (2010)
ZEITSCHRIFT FUR ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE 42(1): 26-38.
PUB | DOI | WoS
 
2006 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2315563
Parental support of student learning and the development of learning motivation in mathematics
Müller-Kalthoff T, Wild E, Rammert M, Siegmund A, Gerber J (2006)
Bielefeld: Universität Bielefeld.
PUB | PDF
 

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