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4 Publikationen

2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936357
Kelle H, Hiemesch W (2019)
Kinder als Beteiligte in präventiven Wohlfahrtspraktiken. Ambivalenzen in der Konstruktion von Beteiligungsrechten und praktischen Mitwirkungen.
ZEITSCHRIFT FUR SOZIOLOGIE DER ERZIEHUNG UND SOZIALISATION 39(2): 168-186.
PUB | WoS
 
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914773
Brankovic J (2018)
Between world culture and local context: The university as an empowered actor in national higher education governance.
Acta Sociologica 61(4): 374–388.
PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
 
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2695126
Bollig S, Kelle H (2014)
Kinder als Akteure oder als Partizipanden von Praktiken? Zu den Herausforderungen für eine akteurszentrierte Kindheitssoziologie durch Praxistheorien.
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 34(3): 263-279.
PUB | WoS
 
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2615384
Fischer K, Foth K, Rohlfing K, Wrede B (2011)
Mindful tutors: Linguistic choice and action demonstration in speech to infants and a simulated robot.
Interaction Studies 12(1): 134-161.
PUB | DOI | WoS
 

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