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4 Publikationen

2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936357
Kelle, H., & Hiemesch, W. (2019). Kinder als Beteiligte in präventiven Wohlfahrtspraktiken. Ambivalenzen in der Konstruktion von Beteiligungsrechten und praktischen Mitwirkungen. ZEITSCHRIFT FUR SOZIOLOGIE DER ERZIEHUNG UND SOZIALISATION, 39(2), 168-186.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914773
Brankovic, J. (2018). Between world culture and local context: The university as an empowered actor in national higher education governance. Acta Sociologica, 61(4), 374–388. doi:10.1177/0001699317739951
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2695126
Bollig, S., & Kelle, H. (2014). Kinder als Akteure oder als Partizipanden von Praktiken? Zu den Herausforderungen für eine akteurszentrierte Kindheitssoziologie durch Praxistheorien. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 34(3), 263-279.
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2615384
Fischer, K., Foth, K., Rohlfing, K., & Wrede, B. (2011). Mindful tutors: Linguistic choice and action demonstration in speech to infants and a simulated robot. Interaction Studies, 12(1), 134-161. doi:10.1075/is.12.1.06fis
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