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4 Publikationen

2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2930222
Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht
Verrière, Katharina, Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. (). Wiesbaden, 2019
PUB | DOI
 
2018 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934928
Eva-Maria Putzier: Wissen – Sprache – Raum. Zur Multimodalität der Interaktion im Chemieunterricht. Tübingen: Narr, 2016
Goerigk, Paul, Eva-Maria Putzier: Wissen – Sprache – Raum. Zur Multimodalität der Interaktion im Chemieunterricht. Tübingen: Narr, 2016. Gesprächsforschung 2018 (19). Göttingen, 2018
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638118
Hermeneutische Praxis. Eine ethnomethodologische Rekonstruktion sozialwissenschaftlichen Sinnrekonstruierens
Meyer, Christian, Hermeneutische Praxis. Eine ethnomethodologische Rekonstruktion sozialwissenschaftlichen Sinnrekonstruierens. sozialer sinn 14 (2). , 2013
PUB
 
2010 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2303768
Investigating the influence of situations and expectations on user behavior : empirical analyses in human-robot interaction
Lohse, Manja, Investigating the influence of situations and expectations on user behavior : empirical analyses in human-robot interaction. (). Bielefeld (Germany), 2010
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